12月5日,朝陽凱文在哥倫比亞駐北京大使館文化事務(wù)部的配合下,榮幸地邀請到來自哥倫比亞的跨學(xué)科多媒體表演藝術(shù)團(tuán)體La Quinta del Lobo,他們的到來為凱文學(xué)子們提供了一次獨特的學(xué)習(xí)機會。La Quinta del Lobo在深圳、杭州和北京舉辦三場獨家講座及演出,朝陽凱文非常幸運地成為北京站其中的一站。
兩位藝術(shù)家Carmen Gil和Camilo Giraldo帶領(lǐng)學(xué)生們踏上了他們20年職業(yè)生涯的視覺和聽覺之旅,解釋了他們的創(chuàng)作概念、過程和技術(shù)創(chuàng)新。通過古典音樂、電子音樂、視頻映射、多種投影和現(xiàn)場演員、舞者以及音樂家的獨特融合而設(shè)計的獨特作品和故事深受大家喜愛。講座中,學(xué)生們上臺互動,現(xiàn)場拍攝視頻投影效果。
“藝術(shù)”這個詞好象離我們很遠(yuǎn),可卻又真實地存在于我們的生活和學(xué)習(xí)之中。朝陽凱文的藝術(shù)課分為視覺藝術(shù)與表演藝術(shù)兩大類,我們希望學(xué)生通過藝術(shù)形式,就某一主題進(jìn)行深入的剖析、思考和研究,拓展思維方式、綜合運用材料、多維度表達(dá)自我,從而培養(yǎng)學(xué)生自我激勵、自信和自省的能力、批判性思維能力和創(chuàng)造力。
“原來我也是個藝術(shù)家”
小學(xué)部的藝術(shù)課程旨在對學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),教會學(xué)生們?nèi)绾纬蔀閾碛袑徝滥芰团?span id="vvjnrpl" class="keyword">精神的人。以三年級為例,每周都會有2節(jié)舞蹈課、2節(jié)戲劇課、2節(jié)音樂課、2節(jié)視覺藝術(shù)課。引導(dǎo)學(xué)生用藝術(shù)的思維去看待和理解這個世界,從而發(fā)現(xiàn)美、找到自我。
學(xué)校走廊中映入眼簾的作品琳瑯滿目,你不會相信它們都是出自小學(xué)的娃娃之手。在你感到驚嘆之余,孩子們也發(fā)現(xiàn) “哦,原來我也可以做一名藝術(shù)家!
“藝術(shù)是修煉內(nèi)心的一面鏡子”
“Kids are hungry, the kids want it, the kids want to do it and the kids feel fantastic when they do it, they feel so proud of themselves. They become friends with children from other classes and other grades. That's great. And sometimes many of our shy students are the ones that are performing.
Drama is like A different type of English class that includes public speaking and performance. They will read, they will write and they will perform. The student can learn respect,actually respect the time,respect the team.
I think that the success of our students that have come out of the drama program who have moved forward is that they are different people, they become different people, they are different kinds of students because they've done drama and then they can move on in their career in their personal life and their personal growth stronger, wiser, more confident about themselves.
This is how we different with another international school. ”
“孩子們對參與極其渴望,表演的時候也感覺很棒,他們?yōu)樽约候湴痢Ｆ陂g,他們和其他班、其他年級的孩子成為了朋友,甚至許多害羞的學(xué)生都打開心扉,參與其中。
戲劇就像是一門不同類型的英語課,包含公共演講和表演。同時也需要閱讀、寫作。在戲劇呈現(xiàn)的過程中,學(xué)生們學(xué)會了彼此尊重、彼此協(xié)作。
從戲劇項目中走出來的學(xué)生的成功之處在于,他們‘是’不同的人,他們‘成為了’不同的人。不同類型的學(xué)生,經(jīng)過戲劇培養(yǎng),在今后的個人生活和個人成長中以及職業(yè)生涯中,則會變得更強大、更聰明、對自己更有信心。
這就是我們與其他國際學(xué)校的不同之處。”
Omar Florez
國際課程項目教育教學(xué)與國際課程主任
在一場場演出中,從燈光、布景到音樂、道具,再到服裝等等,每一項工作、每一個環(huán)節(jié)都由學(xué)生們自己親力親為,他們從中學(xué)會了團(tuán)隊合作與溝通、學(xué)會了體諒與忍讓、學(xué)會了尊重時間、尊重細(xì)節(jié)……
“一千個讀者眼中 就會有一千個哈姆雷特”
青少年像海綿一樣,渴望著汲取一切對之有利的營養(yǎng)。朝陽凱文的課程都是在校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊帶領(lǐng)下,結(jié)合優(yōu)質(zhì)國際課程體系大綱,由教學(xué)團(tuán)隊經(jīng)過用心考量后精心設(shè)計與編排的。例如,藝術(shù)課程就極其尊重學(xué)生個性,以優(yōu)質(zhì)的教育資源滿足不同方向成長的需求,助力個性夢想的達(dá)成。
朝陽凱文的藝術(shù)課程強調(diào)技能與能力培養(yǎng)相結(jié)合。學(xué)生通過多種融合式學(xué)習(xí)方式,如跨學(xué)科融合、工作室式學(xué)習(xí)、實地經(jīng)驗融合,個性化學(xué)習(xí)等獲得更全面、多元化學(xué)習(xí)體驗。學(xué)校K-12年級一貫制藝術(shù)課程和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)教育更好地培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新能力,藝術(shù)感知能力,以及實際創(chuàng)作能力,這不僅培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的藝術(shù)素養(yǎng),為學(xué)生步入更高學(xué)府打下堅實的基礎(chǔ),同時還能夠助力學(xué)生在未來學(xué)術(shù)和職業(yè)道路上展現(xiàn)獨特的視野和創(chuàng)新力。
國內(nèi)課程項目融入戲劇元素的英語口語課程
不同的藝術(shù)形式、不同的藝術(shù)審美、不同的創(chuàng)作理念,在朝陽凱文都可以得到充分的接納和發(fā)揮,這種包容性讓學(xué)生們在藝術(shù)的土壤上如春筍般生根發(fā)芽。
藝術(shù)家的任務(wù)是在沒有陽光的時候創(chuàng)造陽光。
——羅曼·羅蘭
是啊,如果能擁有如此強大的內(nèi)心,
又怎會被世事的狂風(fēng)暴雨嚇倒?
有人說藝術(shù)家有一種“創(chuàng)造宇宙的想象力”,
當(dāng)他內(nèi)心充滿藝術(shù)的狂喜時,
他便可以跨越夢境與現(xiàn)實的藩籬。
飛吧,蓑羽鶴們!
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