雙語學習共同體展

當教育的光芒穿透傳統學科的壁壘,當語言的橋梁架起不同文化的溝通,耀中耀華北京亦莊校區一年一度的雙語學習共同體展覽(BLC Exhibition)于上周盛大舉行。

這場展覽全方位展示了跨學科雙語學習的豐碩成果,為觀眾帶來了一場精彩紛呈、令人陶醉的學習之旅,也讓我們深刻領略到跨學科雙語學習所蘊含的無限魅力與巨大能量。

耀中耀華雙語學習社區秉持一種創新的教育理念,采用以學生為主導且注重協作的方式開展語言學習以及通過語言進行學習。

我們的課程突破學科界限,鼓勵學生探索自身的興趣與熱愛所在。我們匯聚學生、教師和家長,共同營造一個支持性強且富有吸引力的學習環境,以培養雙語能力、跨文化理解力,并助力學生取得卓越的學業成就。

PART 01

學生們眼中的BLC

探索與成長的奇妙之旅

在學生們眼中,BLC是一個充滿無限可能的奇妙世界。學生們說道:“在這里,他們能夠自由地運用英語和中文學習不同學科,汲取書本之外的知識養分。通過跨學科項目,他們深刻領悟到團隊合作的重要性。

起初,團隊成員的意見分歧曾讓項目推進受阻,但經過更多的溝通與相互協助,最終取得了重大突破。這種在實踐中不斷磨合、共同進步的經歷,讓我們收獲滿滿。”

BLC的魅力還在于它打破了傳統學習的局限,場景設置豐富多樣。學生們激動的分享道:“我們可以制作三維模型,用黏土搭建各種創意作品,在小組工作中感受學習的樂趣。

我們學會了如何從現實世界中發現問題,并運用所學知識一步步解決問題,成為優秀的思考者。

PART 02

校長視角下的BLC

構建未來人才的雙核驅動力

外籍校長Mr Harrison立足神經科學與全球化趨勢,提出BLC以多學科融合教學激活神經元聯結,幫助學生構建深度認知網絡,同時注重培養兼具本土根基與全球適應力的“雙棲人才”,使其能以跨文化能力從容應對多元環境;

華籍校長葉女士則圍繞“學習社區”與“雙語教育”展開,強調通過教師、學生、家長共同參與的終身學習生態,結合跨文化課程設計,實現語言與文化的深度聯結,塑造具備跨文化理解力、溝通力及全球變革潛力的創新型人才。

兩位校長分別從學科融合與全球化生存、學習共同體構建與文化深度融合切入,共同詮釋BLC“神經科學+跨學科教學”“終身學習社區+跨文化實踐”的育人內核,為學生搭建認知與價值的雙重支撐體系,使其成長為跨文化對話的主動參與者與未來世界的積極塑造者。

下面,請我們走進每個年級的活動現場,感受BLC將理念轉化為實踐的探索之路。

PART 03

BLC展

十二個年級、幾十個項目

為你解密跨學科雙語學習的成功密碼

耀華一年級

春天里的跨學科探索

一年級的“春天:觀察季節變化”項目,讓學生們通過多種方式探索春天。他們觀察并描述春天的自然變化,用雙語藝術表現春天主題,用視覺藝術表達春天的美,通過角色扮演展現春天的場景和變化,探究春天的生物和環境變化,利用日歷概念理解季節變化的時間。

項目成果豐富多樣,有雙語春天劇目、春季實踐考察手冊、天氣著裝英文寫作等,充分展現了學生們對春天的獨特理解和跨學科學習能力。

耀華二年級

聲音世界的奇妙之旅

二年級的“關于聲音:聲音如何影響我們的日常生活?”項目,帶領學生走進聲音的神秘世界。學生們通過系列實驗理解聲音的產生原理和傳播機制,學習與聲音相關的詞匯和數學概念,感受《木蘭辭》中關于聲音的語句,并能用科學知識解釋其中的聲音現象。

在戲劇課、音樂課、體育課上,學生們融合《木蘭辭》中的元素排練情景劇,還完成了樂器工程設計與制作。最終,他們以中文戲劇詩歌表演、英文簡短演講和自制樂器展示等形式,展示了項目成果。

耀華三年級

為兒童醫院獻計獻策

三年級的“兒童醫院提案”項目,具有很強的現實意義。學生們了解到北京朝陽的兒童醫院老舊,無法滿足需求,于是提出為亦莊經濟技術開發區的新兒童醫院建設出謀劃策。

他們采訪建筑師、護士和兒科醫生,了解專業要求,并將這些信息整合到最終設計中。項目成果包括工作展示板、宣傳冊、醫院藍圖、醫院模型和關注心理健康的醫院花園等,展現了學生們的創新思維和社會責任感。

耀華四年級

電的發明與人類文明

四年級的“電的發明對人類文明的影響(過去、現在、未來)”項目,以“電力時間旅行者”為主題,讓學生通過寫一本關于時間機器的書來探索電力的歷史演變和影響。

學生們研究了電的起源、關鍵發明和人物,討論了電的使用對人類文明的影響,還對比了電力普及前后的社會生產力。

項目融合了多個學科,學生們用粘土制作油燈、創建太陽能汽車套件,使用新媒體展示現代生活中的多樣性表達,制作電力發展的時間軸和數據對比分析圖,全面展示了他們對電力與人類文明關系的理解。

耀華五年級

文學中的創新思想

五年級的“創新思想:通過文學解決問題”項目,以《夏洛的網》為核心,結合創新和講故事,開展跨學科學習。學生們在閱讀理解的基礎上,將科學發明、體育游戲設計、數據分析和雙語創意表達相結合。

他們在語文課上閱讀古代文學中的問題解決故事,在科學課上學習仿生學和發明設計,在體育課上設計原創運動游戲,在數學課上運用統計知識分析設計。最終,他們將學習共同體打造成一個沉浸式的“蛛網農場”主題空間,展示了各學科緊密連接的學習成果。

小學學術主管  Matthew Winfield

小學學術主管Winfield先生對五年級學生的這個項目印象極為深刻,他感慨道:“在這次五年級的‘創新思想:通過文學解決問題’項目中,我看到了學生們令人驚嘆的成長與進步。他們不僅能夠將不同學科的知識巧妙融合,還展現出了極強的雙語表達能力。

在展示過程中,學生們自信滿滿,用清晰且富有邏輯的語言,將復雜的科學概念和創新的設計思路娓娓道來,這種在跨學科雙語學習中培養出來的綜合素質,讓我對他們的未來充滿了期待。

耀華六年級

詩心愈見,文字有光

六年級的“詩心愈見·文字有光”項目,關注青春期學生的情緒管理。項目整合語文、心理學、英語三大學科,以詩歌賞析為媒介,結合心理輔導技術,構建“文化 - 心理 - 科技”三位一體的情緒教育體系。

學生們通過探討古詩詞中的意象、學習色彩心理學與團體沙盤體驗、對比中外詩歌意象等方式,培養情緒調節能力,增強對文化差異的包容性理解。項目成果包括一沙一世界·療愈筆記、情緒森林、心理醫詩詩歌展等,為青少年情緒管理提供了多元支持系統。

耀華七年級

規界·方舟:蠅王之思

七年級的“規界·方舟:蠅王之思”項目,以《蠅王》為藍本,引導學生理解規則與秩序、自由與交流之間的關系。

學生們通過模擬生態系統實驗探究規則對生物生長的影響,深入閱讀《蠅王》分析書中不同角色對規則的態度和行為,分析音樂中節奏、旋律等規則如何表達情感和氛圍,結合《蠅王》中的案例分析規則與道德、自由的關系。最終,他們以模擬生態系統實驗和跨學科展示的形式,展示了項目成果。

耀華八年級

環游世界之旅

八年級的“環游世界之旅”項目,讓學生成為具有文化意識和責任感的旅行者。學生們設計旅行問卷收集數據,用Excel整理分析結果,學習統計知識并使數據可視化,撰寫數據分析報告并應用于旅游手冊和計劃中。

他們還學習撰寫有說服力的旅游目的地介紹,使用Canva完善手冊設計,制作海報并在旅游展中主持問答環節。項目成果包括個人旅游手冊、團隊海報展示與旅游產品演講和反思文章,培養了學生的全球視野和實踐能力。

耀華九年級

跨學科探索人際關系

九年級圍繞“人際關系”展開跨學科探索之旅,打破語文與體育的學科壁壘。在語文課上,學生們化身“語言偵探”,挖掘日常生活中的“語言雷區”,繪制“語言溫度圖”,剖析傷人話語背后的文化密碼。

在體育課上,他們見證了體育在團隊協作中的神奇魔力,了解到團體運動對良好人際關系的生理層面影響。這場跨學科之旅讓學生對“如何建立良好人際關系”有了立體而深刻的認知。

耀中一、二年級

趣味材料探險

這個項目讓小朋友們像小小探險家一樣,觀察、嘗試各種材料。他們認識不同材料,描述它們的特點和用途,進行分類和觀察,用材料制作物品,表現不同材料的特點和功能。

項目成果豐富,學生們會用“像……一樣”的比喻句描述材料,能用簡單的英語句子介紹材料的特點,還能用不同材料做出簡單的作品,編排并表演“材料小短劇”。

耀中三、四年級

能量、力與運動

這個項目源于學生對運動場景中力學現象的興趣。科學教研組與體育學科組跨學科備課,共同開發了“運動力學探究”主題課程。

學生們通過實驗探究理解力的類型與能量轉化關系,分析不同運動技術如何改變力的作用效果,掌握常用漢字和主題詞匯,制作雙語實驗海報。項目成果包括雙語書面作品和跨學科整合成果,培養了學生的科學探究能力和運動技能。

耀中六、七年級

聚焦特定群體,創新產品設計

這個項目的靈感來自于學生在藝術課堂上對產品設計的興趣。學生們前往宜家商場調研學習后,確定以聚焦特定群體、創新產品設計為課題。他們分組確定目標群體,設計問卷調查,收集、整理、分析調研數據,設計產品并制作模型,撰寫說明文介紹新產品,設計、制作產品推廣材料。

項目成果涵蓋中文寫作、英文報告、商業計劃書、產品設計圖和模型等,還制作了調查問卷、產品宣傳手冊和海報等跨學科成果。

PART 04

學生、家長、老師眼中的BLC展:

多元視角的肯定與期待

學生們為了BLC展付出了大量心血,有的項目持續了一個多月。在準備過程中,他們發現不同學科的老師們會一起上課,課程內容有趣且鼓勵動手制作。在參觀了每個班級的展覽后,學生們都感嘆不已,同時為自己的項目也激活了更多的創意。

家長們表示,每年一次的BLC展讓他們全面了解了孩子的學習過程。每個班級的項目都精彩紛呈,讓他們眼花繚亂。孩子們能夠綜合不同學科的知識,為社會性問題提出解決方案,讓他們感慨著“世界的未來真正地掌握在了孩子們手中。

老師們對BLC展也給予了高度評價。主題學科主管Mullen先生對學生們在展示中的出色表現印象深刻,尤其是年齡最小的學習者展現出的熱情與創造力。學校通過項目式學習、跨學科活動和自主展示等方式,促進學生全面發展的目的得以實現。

小學學術主管Winfield先生再次強調:“這次 BLC 展充分證明了跨學科雙語學習的巨大價值。從學生們的展示中,我們可以看到他們在知識掌握、思維能力、語言表達以及團隊協作等多個方面都取得了顯著的進步。這種教學模式不僅激發了學生們的學習興趣,還培養了他們解決實際問題的能力,為他們未來的發展奠定了堅實的基礎。

耀中耀華雙語學習共同體展覽,是慶祝學生學習成果的日子,是一場令人驚嘆的活動。它不僅展示了學生們在跨學科雙語學習中的卓越成果,更彰顯了學校在教育教學創新方面的積極探索,讓我們看到了教育的無限可能。

相信在未來,學生們將繼續受益于雙語學習共同體當中,成為優秀的跨文化實踐者。

免責聲明：市場有風險，選擇需謹慎！此文僅供參考，不作買賣依據。

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