聚焦素養(yǎng)，助力課堂，引領成長，落實“雙減”。11月25日，成都市營門口小學校數(shù)學組全體教師于學校多功能教室，開展了主題為“落實雙減，優(yōu)化課堂”的數(shù)學組課堂教學研究活動。

此次教學研究活動分為兩大環(huán)節(jié)，首先由三年級和五年級數(shù)學組的老師分別呈現(xiàn)一堂精彩的研究課，接著數(shù)學組全體教師以落實“雙減”，優(yōu)化課堂為目的，精心研讀教材，合力探究新政策下的學情及教法，凝聚集體智慧，齊心協(xié)力呈現(xiàn)出高質量研究課。

五年級數(shù)學組朝氣蓬勃的張婉鈺老師執(zhí)教《誰先走》，張老師采用啟發(fā)式的教學手段，利用小組合作的方式探究了“擲硬幣”游戲是否公平，環(huán)節(jié)層層遞進，最大化地實現(xiàn)了“問題-實驗-數(shù)據(jù)-推斷-結論”的探究性學習目標。

課堂中，張老師分享歷史上多位數(shù)學家曾嘗試成千上萬次“擲硬幣”實驗才能最終得出結論，巧妙地在數(shù)學課堂中充分滲透素質教育，讓學生體會數(shù)學探究結果的來之不易。作為課堂的引領者，張老師靈活設計錯誤游戲案例，形成認知沖突以開拓學生發(fā)散性思維，建構探索性課堂，讓學生自主摸索并設計公平的游戲，真正實現(xiàn)了知識的遷移以培養(yǎng)學生多角度思考問題。在“雙減”政策的背景下，張婉鈺老師的課堂全面落實“雙減”，真正地做到了將課堂還給學生。 

三年級數(shù)學組韓莎老師以《去游樂園》為主題展示了一堂有深度的兩位數(shù)乘一位數(shù)計算課，以回顧舊知作為切入點，讓學生進行課前計算熱身活動，隨即以具體的“去游樂園”情景作為新課的導入，課堂上韓莎老師組織學生自我探索，同桌互助，鼓勵并激發(fā)學生自主展示線段圖、點子圖及豎式計算的三種計算方法。隨即韓老師通過展示豎式計算的錯誤例子，組織學生集體糾錯，在反復糾錯中學生不斷反思，切實地操練，強化知識點。

觀摩了兩堂精彩的數(shù)學研究課堂后，本次數(shù)學組課堂教學研究活動進入第二個環(huán)節(jié)，數(shù)學組全體教師對韓沙和張婉鈺這兩位老師的研究課內容進行了全面的說課和細致的評課，在座的各位老師暢談看法、各抒己見、積極探討。

數(shù)學組老師們稱贊張婉鈺老師營造了一個寬松、民主、輕松的課堂氛圍，課堂環(huán)節(jié)設計巧妙，以錯誤例子設計認知沖突?？隙藦埨蠋煹恼n堂組織能力，善于引導課堂，以探索性活動，在課堂中充分調動學生的積極性，切實響應高效提質的“雙減”政策，實現(xiàn)了知識量的最大化。

老師們肯定了韓莎老師在課堂中采取先試后講的方法，注重學生的實際操練過程。同時對韓莎老師在課堂中關愛學生，關心學困生，善于發(fā)現(xiàn)學困生的亮點給予了高度的贊揚。此外，韓老師對計算課教學流程的把握以及對教學設計的優(yōu)化，也得到了老師們的贊賞。

兩位老師經(jīng)過不斷努力，先后進行了多次磨課，在每一次的磨課中，不斷反思進步，完善教學設計，優(yōu)化教學方法，最終呈現(xiàn)了優(yōu)質的研究課堂。

本次數(shù)學教研活動最后，王梅校長贊揚了年輕人不斷努力奮進的精神，相信營門口小學數(shù)學組的每一位教師將以更高水平的視角反觀自己的課堂，在嚴格要求與不斷奮進中收獲更加優(yōu)秀的自己，為全面落實“雙減”政策貢獻出自己的一份力量。

營門口小學數(shù)學組將繼續(xù)圍繞學生核心素養(yǎng)的培育，深入解讀教材，實現(xiàn)學為核心，將“雙減”減負提質的目標落實到每節(jié)課的教學中，打造更加優(yōu)質高效的數(shù)學課堂。（賴波）