3月31日，在雙流區小學語文教研員付建勇老師的引領組織下，開展了雙流區小學語文四年級“大單元視域下的學習內容結構化”線上專題研討活動。成都信息工程大學實驗學校(棠湖中學空港校區)參與了此次活動。
此次研討課共有四節，成都信息工程大學實驗學校四年級教師王歡執教第一節《“諾曼底號”遇難記》。王老師以“認知-實踐-遷移”的學習方法引導學生落實了單元語文要素，不僅注重方法的引領和遷移，也重視通過多形式、多層次的朗讀指導讓學生進入課文情境。整堂課定位清晰，目標明確，教學環節層層遞進，環環相扣，學生參與度高，積極性強，獲得了教研員的高度評價。“解讀深、步驟清、任務明、方法實”為此課最大亮點，同時這節課也得到了雙流區同年級教師的高度認可。
一節好課的背后必然是個人和團隊共同的力量，也是共進共長的契機。從3月初接到要承擔區研課的任務開始，教務處就規劃了時間點、任務項。在磨課中，成都信息工程大學實驗學校領導親臨現場參與研討。王歡老師和該校四年級的其他老師們更是反復解讀教材，分析學情，設計教學。團隊案修改8次，課堂磨課6次。字句斟酌，精益求精，全組齊心協力，共同研討。
最讓人感動的還有王歡老師身上具備的專研精神，王老師一邊磨課一邊調整教案的筆記，數下來整整有52頁，從密密麻麻的文字中，仿佛能到王老師和該校四年級語文組團隊精研細磨的身影，他們的精神值得每個教師學習。
第二節課是由協和實驗小學的李老師執教《黃繼光》，李老師先引導學生整體把握課文內容，銜接王歡老師“精讀析法”所得，繼續引導學生“略讀習法”。
兩堂精彩的課結束以后，全區的老師在線上進行了評課議課和交流探討，雙流區教研員付建勇主任也針對四年級的大單元教學做了專題講座，引領與會教師把握教學方向。
“回看經行處，點點淡墨痕。”此次線上教研活動為雙流區四年級語文教學指點了迷津，指明了方向。循著專家的引領，成都信息工程大學實驗學校全體教師將積極行動起來，認真貫徹落實“大單元”課程理念，不斷推進小學語文教學研究的步伐。（江蕾 通訊員 吳潔）
成都信息工程大學實驗學校,雙流區小學語文四年級
