半月談記者多地采訪發(fā)現(xiàn)，隨著教育部門對上好體育課的要求越來越嚴，中小學體育課被擠占的問題已得到很大緩解。但在如今普遍實行體育中考的背景下，初中體育課正逐漸應(yīng)試化，而由于體育未納入高考，高中體育課的內(nèi)容設(shè)置就相對自由得多。

隨著體育中考對于改善學生體質(zhì)的積極效果不斷顯現(xiàn)，社會上屢有將體育納入高考的呼聲。體育課該不該進高考?有關(guān)討論由來已久，褒貶不一。有些人謂其乃遏制青少年體質(zhì)下滑的良方，有些人則斥其強化了應(yīng)試教育，扼殺學生的運動樂趣，還有不少人擔心體育考試的公平公正性。倡導“體育進高考”可謂用心良苦，而持反對態(tài)度的人有疑慮也不難理解，根本上都是為了青少年的學習與健康著想。畢竟，對學生的評價涉及面非常廣，尤其是高考牽一發(fā)動全身，探索將體育列入高考錄取總分或者綜合素質(zhì)評價體系，必須慎重而動。

體育的重要性不言而喻。體育課被擠占、走樣的背后，折射出的無疑是體育在學生綜合評定與升學指標中權(quán)重低、考核嚴肅性明顯不及文化課等問題。在此意義上說，體育進高考具有積極導向作用，運用高考“指揮棒”，無疑會影響學生和家長的心態(tài)，有助于社會形成重視體育的良好氛圍。但重點在于，如何消除體育進高考帶來的消極面。比如，如何保證政策在實操中不從增強學生體質(zhì)走向應(yīng)試的極端，如何保證體育高考的公平性，如何讓學生既健康又快樂等一系列問題，拷問著廣大教育工作者，也拷問著家長和學生。

就此而言，讓體育成為學生高考的“自選項”，相對來說或許是更優(yōu)的選擇。把選擇權(quán)交給學生，既能照顧到不同群體的需要，且如果高考時可以少考一門文化課，學生的學習負擔可以減輕，其參加體育鍛煉的內(nèi)生動力也會更強。更應(yīng)看到，要增強青少年體質(zhì)，不該一條腿走路。有專家提出，目前提到學生體質(zhì)過分強調(diào)學校和體育課的作用，而忽略了家庭體育教育的重要性。體育課不能成為支撐孩子體質(zhì)的唯一支柱，引導學生加強體育鍛煉，還要在體育之外下功夫。這需要進一步提升整個社會的體育氛圍，家長的言傳身教，為學生減輕課業(yè)負擔，完善體育設(shè)施，等等。 (張冬梅)