疫情期線上教育“井噴式”爆發(fā)
作為一名有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的高中數(shù)學(xué)老師，2020年的春節(jié)，張華刻骨銘心。1月24日，大年三十，武漢封城，身在湖北荊州老家的張華接到了作業(yè)幫總部的指令——開免費(fèi)直播課，全公司數(shù)百名老師和技術(shù)同事都被動員起來了。
身為擁有數(shù)萬忠實(shí)粉絲的明星老師，又是作業(yè)幫直播課高中數(shù)學(xué)教研教學(xué)負(fù)責(zé)人，張華的任務(wù)是為疫情期間窩在家里無法出門的高中學(xué)生提供高質(zhì)量的免費(fèi)直播課。短短一個月時間，就有3300多萬學(xué)子登錄了作業(yè)幫直播課平臺，張華和作業(yè)幫幾百位同事精心準(zhǔn)備的直播課受到了學(xué)子們“像追電視連續(xù)劇一樣”每天按時點(diǎn)擊收看的歡迎。
今年，在教育部要求“停課不停學(xué)”的號召下，全國1.94億中小學(xué)生參加了學(xué)校組織的各類型網(wǎng)課，一直深受疑慮、被觀望、滲透率較低的在線教育行業(yè)獲得了史無前例的爆發(fā)式增長。而在各種直播工具結(jié)合社交軟件瞬間激活的背景下，學(xué)校和老師們也都行動了起來，對于一直習(xí)慣了線下教學(xué)的公立學(xué)校的老師們而言，這一次集體過了一回“網(wǎng)紅老師”的癮。
而線上教學(xué)之“難”，也令這些剛剛體驗(yàn)過“網(wǎng)紅”癮的老師們深有體會。在深諳在線教育之道的作業(yè)幫看來，在線教育與線下教育最大的不同就是，“相比線下教學(xué)，線上教學(xué)難度是幾何式增長的。手機(jī)端的學(xué)生非常挑剔，如果視聽體驗(yàn)不佳，隨時一個home鍵干脆玩游戲去了”。
用作業(yè)幫直播課教研教學(xué)組的標(biāo)準(zhǔn)來看，一節(jié)優(yōu)質(zhì)的直播課必須具備“三優(yōu)”條件：老師優(yōu)，就是主講老師講得好；課程優(yōu)，就是課程教研做得好；服務(wù)優(yōu)，就是輔導(dǎo)老師輔導(dǎo)得好。在這個最漫長的暑假中，之所以能令學(xué)生們像“追劇”一樣收看直播課，正是源于這樣的優(yōu)質(zhì)。
清北“明星講師團(tuán)”顯實(shí)力
在經(jīng)歷漫長的居家學(xué)習(xí)期后，不少老師都已逐漸領(lǐng)悟到線下線上有著涇渭分明的兩種教學(xué)環(huán)境，學(xué)校教育環(huán)境即：一間教室、一塊黑板、一根粉筆、一位老師、40多位學(xué)生；在線教育場景即：一臺電腦、一個PPT課件、一塊手寫板、一個攝像頭、一個麥、一盞補(bǔ)光燈，一位主講老師，幾十位輔導(dǎo)老師，幾千幾萬甚至幾十萬學(xué)生。作業(yè)幫直播課內(nèi)部培訓(xùn)時曾總結(jié)過，在線教育場景下，視聽體驗(yàn)至關(guān)重要。視聽體驗(yàn)不僅僅是一個寫手板，而且需要邏輯清晰、版式美觀的可視化PPT課件，需要流暢的觀看體驗(yàn)甚至實(shí)時互動，還有許多無處不在的細(xì)節(jié)。而視聽體驗(yàn)，還只是在線教育課程能達(dá)到優(yōu)質(zhì)的最基礎(chǔ)要求。
在作業(yè)幫直播課高中教研教學(xué)負(fù)責(zé)人文煦剛看來，一位優(yōu)質(zhì)的直播課講師除了抓住視聽體驗(yàn)這一基礎(chǔ)要領(lǐng)之外，還需要具備四大重要條件，即過硬的背景，最好是清華、北大畢業(yè)，至少是雙一流大學(xué)或知名師范大學(xué)；強(qiáng)解釋力，即“學(xué)生視角”，能把復(fù)雜問題簡單化、枯燥問題趣味化、平淡內(nèi)容豐富化，善于調(diào)動學(xué)生的參與感，感染力要很強(qiáng)；高影響力，即鏡頭感強(qiáng)、極具激情或親和力，表達(dá)能力強(qiáng)，能掌控數(shù)千人大場，極度自信、有榜樣風(fēng)范，或非常有愛心、親和范兒；鮮明的個人特色，要讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)的海量信息中能記住老師、喜歡老師。
文煦剛總結(jié)說，能夠符合以上標(biāo)準(zhǔn)的主講老師很少，也只有1%的老師才能有機(jī)會成為在線直播課主講老師。而且在上直播主講之前，需要進(jìn)行一段時間的嚴(yán)格培訓(xùn)過程。按照這樣的嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)幫直播課的名師團(tuán)隊具有重要的優(yōu)勢，他們中有95%以上的教師來自清北、985/211、海歸、碩士和師范類名校。他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，成形的“解題大招”體系能讓考生學(xué)會用更短的時間正確解答更多的考題。
像語文學(xué)科的楊勇老師，作為作業(yè)幫直播課的明星語文教師，在授業(yè)的19年間累計授課100萬+人次，學(xué)生最高142分，數(shù)千名學(xué)生考入國內(nèi)頂尖名校。他教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，課堂氣氛輕松活潑，將復(fù)雜的知識簡單化，其獨(dú)創(chuàng)的“縱橫語文”體系能讓學(xué)生輕松掌握高中語文的難點(diǎn)和易考點(diǎn)，并能準(zhǔn)確預(yù)測高考命題的趨勢變化，幫助過多名學(xué)生獲得高中作文滿分。
被很多學(xué)生稱為高中的“老大難”——數(shù)學(xué)學(xué)科，“作業(yè)幫直播課名師”劉鑫老師曾用獨(dú)創(chuàng)的“解題大招”幫助學(xué)生在半年里從92分到高考150分。這位自身曾獲第一屆全國小學(xué)奧林匹克總決賽遼寧省第一名、保送北大的數(shù)學(xué)老師，在教學(xué)上尤其注重學(xué)生數(shù)學(xué)邏輯思維的培養(yǎng)，教學(xué)風(fēng)格細(xì)致入微，嚴(yán)謹(jǐn)又不失幽默。多年與數(shù)學(xué)打交道的他善于歸類總結(jié)各類數(shù)學(xué)題型，喜歡從一兩道題入手，把所有類型題講通透，把所有易錯點(diǎn)分析清楚，哪怕學(xué)生是零基礎(chǔ)，也可以不懼難題，甚至喜歡上壓軸題，在快速提分的同時，還能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的閃光點(diǎn)，愛上數(shù)學(xué)。
直播課將帶來陪伴式“高考寶典”
“許多課程只會站在老師的角度，講解如何學(xué)好這門學(xué)科，只回答第一個問題，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。高中學(xué)生時間少、負(fù)擔(dān)重，高考作為選拔優(yōu)秀人才的考試，對大部分學(xué)生來說難度是非常大的。我們的課程產(chǎn)品不僅需要讓學(xué)習(xí)最終學(xué)好，還要讓這個過程盡可能短，盡可能高效。更重要的是，學(xué)生需要真切地感知到，從而才能樹立信心。”文煦剛老師總結(jié)道。
作業(yè)幫直播課的教研和主講老師們都深知一個道理，能讓學(xué)生學(xué)好只是課程產(chǎn)品的一個方面，如果不能讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)短期最大進(jìn)步，課程產(chǎn)品即便不說失敗，也不能說優(yōu)質(zhì)，就要從教研、教學(xué)和輔導(dǎo)多個方面去檢討和改進(jìn)。這種改進(jìn)不是按學(xué)期進(jìn)行，而是以周為單位進(jìn)行迭代。作為一家教育機(jī)構(gòu)，同時也是一家互聯(lián)網(wǎng)科技企業(yè)，相比學(xué)校老師們是按學(xué)期考察評定教學(xué)成果，作業(yè)幫則以周為時間單位，內(nèi)部競爭和考核的激烈可以用殘酷來形容。
今年受疫情影響，在這個“最難開學(xué)季”里，作業(yè)幫直播課又提出更高的新要求。據(jù)介紹，高中學(xué)部正在籌劃全面升級名師伴學(xué)服務(wù)，將聚焦高中學(xué)生和家長的矛盾和化解辦法；為學(xué)生和家長營造一個平等對話的舞臺；為學(xué)生打造課堂外的素養(yǎng)拓展新空間；展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)子和老師的新風(fēng)尚、新觀點(diǎn)、新動向；為更多高中學(xué)生家庭帶來陪伴式備戰(zhàn)“高考寶典”。
“我們將全方位、多維度為新開學(xué)的高中生們保駕護(hù)航。作業(yè)幫直播課的‘雙師模式’也進(jìn)一步成熟，名師在課上為學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ)、講解難題，輔導(dǎo)老師則在課下為學(xué)生們答疑解惑、督促學(xué)生復(fù)習(xí)，形成良性的學(xué)習(xí)閉環(huán)，保證學(xué)生在老師的幫助下不僅學(xué)得快，也要記得牢。”作業(yè)幫直播課相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。
