福建，一名優秀的鄉村青年教師。自2009年參加工作以來，愛崗敬業，用心工作，積極投身教學改革，勇于探索實踐。“和藹可親”，這是學生眼中的彭老師。“工作勤奮，助人為樂”，這是領導與同事眼中的彭老師。10年來，他的腳印踏遍了鳳陵的山山水水，他把愛心灑滿了村子的角角落落。提起他，學生與家長們都會親切地叫一聲--小彭老師。

扎根山區，愛心溫暖每一名學生

成為一名光榮的人民教師，是彭老師兒時的夢想。2009年大學畢業后，他到離家100余里的鄉村小學任教。面對下雨就變“水泥路”的鄉村土路，面對條石砌就的教室，彭老師一不怕苦，二不怕累，克服一切困難，一頭扎進教學。孩子們都喜歡上他的數學課，因為彭老師就像親人一樣關心他們。

在彭老師的抽屜里，專門放有創可貼、碘伏等。有學生不小心受傷了，他會及時處理。六年級學生胡志國午眠時突然發病暈倒，家長電話打不通，彭老師用他瘦小身體托住胡志國，在崎嶇的鄉村公路上一路顛簸，終于到達離學校8公里遠的醫院。家長趕來，握住彭老師的手，不停地感謝：“謝謝!謝謝老師!胡志國這娃能遇上您這么好的老師，真是有福啊!”

落實家訪，搭建學生成才之路

2009年十月，彭老師召開了他人生中第一次家長會。與家長的交流過程中，他了解到不少情況：哪些孩子是留守兒童，哪些孩子來自單親家庭，哪些孩子在家聽話懂事，哪些孩子家里經濟困難……自此，彭老師開始了家訪之路。

為方便家訪，彭老師積攢數月的工資買了摩托車。他堅持下班后或周末家訪，這一堅持，就是十余年。他耐心細致，不辭勞苦，家長們感激他，留他吃飯或是送些水果。他總是婉言謝絕，還幽默地說：“我要是拿了，下次就不好意思再來了。”

有一次，雨天去家訪一個單親家庭的孩子，家訪長達兩個小時?；丶視r，天色已黑，加上“水泥路”又滑，彭老師不慎從摩托車上摔下來，膝蓋一直出血，衣服也被石頭劃破了。第二天彭老師一瘸一顛地來到學校，領導和同事都勸他休息。彭老師說：“ 周五的課很重要，周末的作業還沒布置，周末的安全我還未強調，我不放心。”

通過家訪，他和家長共同制定目標，許多孩子進步較大，也為學校收集到了很多寶貴意見和建議。

愛心接力，改變特殊群體學生

作為一名班主任，關心班級里每一個學生的成長。他自己省吃儉用，資助貧困生完成學業。班上有個同學，父母離異，5歲時母親離開她，7歲時，父親外出務工，從此杳無音訊。這個同學和年邁的爺爺相依為命，家庭條件很差。因缺乏營養，個子比同齡人矮了一截，彭老師經常給予她物質幫助和精神關懷。這個孩子進步很快，她在作文中寫道：“ 謝謝您送我的新衣服和鞋子，您的教誨之恩，我終生難忘!”

無私奉獻，鑄造不朽師魂

2009年，學校因缺語文和英語教師，彭老師在擔任三年級班主任和數學教學的同時，還主動請纓，承擔起三年級的語文、英語教學任務。在他的努力下，他任教學科年年都取得不錯的成績，多次在學區期末評估第一，還榮獲仁壽縣教學質量二等獎。

扎根山區、用心教育、做有“溫度”的老師，這就是師生家長眼中的彭老師。