開學(xué)這幾天，位于內(nèi)蒙古烏蘭察布市集寧新區(qū)繁華大街上的北京八中烏蘭察布分校，洋溢著歡歌笑語，很多當(dāng)?shù)刎毨Ъ彝サ暮⒆幼哌M(jìn)了這所學(xué)校。近幾年，分校的本科上線均在99%左右。
烏蘭察布市教育局局長趙希文介紹，學(xué)校取得優(yōu)異成績，離不開兩地幫扶的有力支持。近年來，通過政策支持、行政推動(dòng)、資金保障等一系列配套措施，北師大集寧附中、北京八中烏蘭察布分校、北京二中集寧分校等已經(jīng)建成了名副其實(shí)的“北京名校”。
建于2013年的北京八中烏蘭察布分校就是兩地教育幫扶的典型代表。作為區(qū)域合作辦學(xué)結(jié)晶，該校得到了“北京內(nèi)蒙古幫扶專項(xiàng)資金”的有力支持。據(jù)了解，該校體育場(chǎng)的投資由北京幫扶資金500萬元，學(xué)生宿舍樓建設(shè)項(xiàng)目由北京幫扶資金1000萬元，綜合實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)項(xiàng)目申請(qǐng)了幫扶資金1500萬元，硬件設(shè)施顯著改善。
與此同時(shí)，北京八中把先進(jìn)的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與方法，融進(jìn)分校。北京八中教育教學(xué)專家、名師定期來分校開展教學(xué)交流、講座等活動(dòng)。2013年以來，先后選派160人次來分校做教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展專題講座和報(bào)告180余場(chǎng)，還選派優(yōu)秀教師來分校任教，其中有六位優(yōu)秀教師任教8個(gè)學(xué)年。與此同時(shí)，分校定期組織教師赴北京接受培訓(xùn)近260人次。
北京八中老師孫燁到烏蘭察布分校交流學(xué)習(xí)時(shí)說：“我們不僅要把好的教育資源‘搬’到這里，更要緊的是把教師的答疑解惑水平和先進(jìn)的教學(xué)理念‘種’到這里。”
北京市第二中學(xué)集寧分校成立以來，學(xué)校管理、教師培訓(xùn)等工作都得到總校細(xì)致入微的指導(dǎo)幫助。目前該校已和北京二中總校實(shí)現(xiàn)了教材、教學(xué)進(jìn)度和考試試題的統(tǒng)一。
目前烏蘭察布市已有6個(gè)旗縣教育局與北京市6個(gè)區(qū)教委簽約，大批教育合作項(xiàng)目將啟動(dòng)。當(dāng)下已有16所中小學(xué)、1所高校、5所職高、2個(gè)區(qū)縣教研室與北京市相關(guān)區(qū)教委、學(xué)校達(dá)成合作意向并簽約。烏蘭察布市中等職業(yè)學(xué)校還加入了北京市豐臺(tái)區(qū)職業(yè)學(xué)校牽頭組建的“京津冀互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育集團(tuán)”。
在內(nèi)蒙古各地，“北京名校”星羅棋布。名校之“名”，最重要的在于師資，“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來”培訓(xùn)教師是最重要的方法。
集寧區(qū)工農(nóng)路小學(xué)自2012年與北京市東城區(qū)天壇東里小學(xué)結(jié)對(duì)子以來，每個(gè)學(xué)期都要選派教師去天壇東里小學(xué)進(jìn)行培訓(xùn)。2014年，烏蘭察布市各小學(xué)新任校長和部分小學(xué)班主任160人，部分初高中班主任80人，分三批赴北京教育學(xué)院接受了為期一周的職業(yè)能力和素養(yǎng)提升培訓(xùn)。
2015年，在北京市朝陽區(qū)教委的幫助下，豐鎮(zhèn)市分27個(gè)批次選送103名教育管理人員、骨干教師，赴北京參加教師培訓(xùn)活動(dòng)。
在選派骨干“走出去”學(xué)習(xí)、提升能力的同時(shí)，烏蘭察布市也在“請(qǐng)進(jìn)來”指導(dǎo)培訓(xùn)上做文章。2014年1月，在北京教育學(xué)會(huì)的幫助下，北京市9個(gè)高考科目的特級(jí)教師來到烏蘭察布市，以聽課、評(píng)課、上示范課等多種形式，免費(fèi)對(duì)全市3000名高中教師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。
北京與興安盟聯(lián)合實(shí)施“名師名校百人工程暨后備校長培訓(xùn)工程”。2019年第一階段培訓(xùn)圓滿落幕，30名興安盟中小學(xué)后備校長在北京教育學(xué)院的精心安排下，到北京101中學(xué)、北京24中、育才學(xué)校、府學(xué)胡同小學(xué)、北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。
兩地實(shí)施領(lǐng)軍校長培養(yǎng)工程、核心干部培養(yǎng)工程、骨干教師“影子工程”、職業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)工程、卓越班主任打造工程、學(xué)生培養(yǎng)工程等六項(xiàng)工程，開展全方位的交流合作。
扶貧必先扶智，北京內(nèi)蒙古扶貧協(xié)作不僅讓內(nèi)蒙古貧困地區(qū)的學(xué)生享受到了首都的先進(jìn)教育資源，也提升了貧困地區(qū)教師隊(duì)伍的整體水平，是一種“造血式”扶貧。這種教育扶貧機(jī)制，發(fā)力更精準(zhǔn)，力量更強(qiáng)大，為未來播撒了希望之種。
(本報(bào)記者高平)
