評價,最怕主觀,最怕單一,尤其是對一個成長中的孩子而言。楚天都市報記者在武漢經濟技術開發區薛峰小學發現,在該校啟用的小學生綜合素質在線評價系統里,客觀記錄孩子們在學業水平、興趣特長、體質測試等多方面的情況,實現教師、家長、同伴評價、自我展示的多元評價體系,最終形成一份全面評價學生成長過程的綜合素養評價報告。這意味著,每學期期末,孩子們拿到手上的不再是紙質版的學生綜合素質評價手冊,而是電子版的綜合素質評價報告。
四(3)班周宇焓下田挖紅薯、四(2)班吳熹嫻摘南瓜……記者在薛峰小學在線評價平臺“秀空間”里看到,家長們把孩子們平時的勞動作業一一發到電子平臺上,班級其他同學和家長都能看到,不少學生和家長紛紛點贊。據介紹,這套綜合素質在線評價系統包括學業測評、體質測試、實踐活動、秀空間、小組評價等諸多方面。整個評價,不僅關注學業成績,更關注學習過程與方法、情感態度與價值觀,發現和發展多方面潛能,也包含日常學習生活中的品德和習慣等,記錄每一天成長信息,匯總一份成長檔案。
記者發現,在薛峰小學里,很多孩子都有特長愛好,平臺上有個“秀空間”,里面有運動、藝術、生活等。有名小學生特別喜歡跳舞,每天都堅持練功,她爸爸媽媽就會把她相關照片發到這里。因為每天堅持一小時,積累到一定程度,小朋友就會獲得積分獎勵。其他同學和家長們看到了,也不斷給她點贊,這名小朋友學跳舞的勁頭更足了。這些有著共同愛好的學生,互相留言交流比拼,做得靠前的就能上全校前20名達人榜。
這樣一套云平臺綜合素質評價系統得到了師生和家長的熱烈歡迎。“除了老師之外,每個家庭至少一位家長已經在使用。”武漢經濟技術開發區薛峰小學校長韓芳說,而且最重要的是,每一周的累計活躍度都達到了95%以上。
韓芳校長表示,這套平臺系統不僅讓學生綜合素質評價更加真實、具體,也讓教育教學更加情感化、生活化、可視化,更重要的是,科學的育人理念在更多人中傳播。班主任們明顯感覺到,家校溝通的效果從來沒有這么快、這么好。“通過大數據的分析,讓教師和家長能夠更加清晰地分析學生個體與群體之間的差異,制定更適合于學生的成長方案。”