評價，最怕主觀，最怕單一，尤其是對一個成長中的孩子而言。楚天都市報記者在武漢經濟技術開發區薛峰小學發現，在該校啟用的小學生綜合素質在線評價系統里，客觀記錄孩子們在學業水平、興趣特長、體質測試等多方面的情況，實現教師、家長、同伴評價、自我展示的多元評價體系，最終形成一份全面評價學生成長過程的綜合素養評價報告。這意味著，每學期期末，孩子們拿到手上的不再是紙質版的學生綜合素質評價手冊，而是電子版的綜合素質評價報告。

四(3)班周宇焓下田挖紅薯、四(2)班吳熹嫻摘南瓜……記者在薛峰小學在線評價平臺“秀空間”里看到，家長們把孩子們平時的勞動作業一一發到電子平臺上，班級其他同學和家長都能看到，不少學生和家長紛紛點贊。據介紹，這套綜合素質在線評價系統包括學業測評、體質測試、實踐活動、秀空間、小組評價等諸多方面。整個評價，不僅關注學業成績，更關注學習過程與方法、情感態度與價值觀，發現和發展多方面潛能，也包含日常學習生活中的品德和習慣等，記錄每一天成長信息，匯總一份成長檔案。

記者發現，在薛峰小學里，很多孩子都有特長愛好，平臺上有個“秀空間”，里面有運動、藝術、生活等。有名小學生特別喜歡跳舞，每天都堅持練功，她爸爸媽媽就會把她相關照片發到這里。因為每天堅持一小時，積累到一定程度，小朋友就會獲得積分獎勵。其他同學和家長們看到了，也不斷給她點贊，這名小朋友學跳舞的勁頭更足了。這些有著共同愛好的學生，互相留言交流比拼，做得靠前的就能上全校前20名達人榜。

這樣一套云平臺綜合素質評價系統得到了師生和家長的熱烈歡迎。“除了老師之外，每個家庭至少一位家長已經在使用。”武漢經濟技術開發區薛峰小學校長韓芳說，而且最重要的是，每一周的累計活躍度都達到了95%以上。

韓芳校長表示，這套平臺系統不僅讓學生綜合素質評價更加真實、具體，也讓教育教學更加情感化、生活化、可視化，更重要的是，科學的育人理念在更多人中傳播。班主任們明顯感覺到，家校溝通的效果從來沒有這么快、這么好。“通過大數據的分析，讓教師和家長能夠更加清晰地分析學生個體與群體之間的差異，制定更適合于學生的成長方案。”