10月21日上午8時30分，武昌首義學(xué)院校車用1小時15分鐘，從武昌南湖本校區(qū)將64位教師、16位行政政工人員送到嘉魚新校區(qū)，開展新學(xué)期教學(xué)。今年秋天，嘉魚新校區(qū)首批入駐4138名大一新生。

高校本部在武漢，到省內(nèi)其他市縣開設(shè)新校區(qū)。這一現(xiàn)象已不鮮見。目前正在咸寧規(guī)劃建設(shè)新校區(qū)的還有武漢東湖學(xué)院、湖北商貿(mào)學(xué)院;漢口學(xué)院新校區(qū)則選址京山;武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院紅安校區(qū)已啟用三年之久。

湖北省會城市武漢，科教資源豐富，這些高校為什么放棄優(yōu)越地理位置，選擇“下沉”到市縣?連日來，湖北日報全媒記者進行了多方探訪。

學(xué)校：異地辦學(xué)多為謀發(fā)展

根據(jù)教育部發(fā)展規(guī)劃司公布的數(shù)據(jù)，2019年，全國高等教育普通本、專科招生數(shù)分別為431.3萬和483.6萬，較三年前分別增長6%和40%。

教育部2006年印發(fā)的《普通本科學(xué)校設(shè)置暫行規(guī)定》對普通本科學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施(包括生均占地土地、建筑面積、圖書數(shù)量、儀器設(shè)備等)、辦學(xué)規(guī)模、師資隊伍等都有明確要求。有高校人士向記者坦言，高職或?qū)？茖W(xué)校想升為普通本科，在校園面積、教學(xué)設(shè)施、師資力量等方面，都要升級。

市州教育資源相對短缺，高校人才更有發(fā)揮空間。武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院紅安校區(qū)設(shè)有航空學(xué)院、醫(yī)療護理與健康學(xué)院，開辦以來，多次和當?shù)貙W(xué)校開展互促互建活動、共同分享紅色故事，護理專業(yè)學(xué)生下鄉(xiāng)服務(wù)，當?shù)厥斋@了實在的好處，學(xué)生也從中汲取了養(yǎng)分。

“當前，咸寧對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更加迫切。”在武昌首義學(xué)院嘉魚校區(qū)落成典禮上，咸寧市委書記孟祥偉說，咸寧正圍繞建設(shè)特色產(chǎn)業(yè)增長極、產(chǎn)業(yè)發(fā)展示范區(qū)和自然生態(tài)公園城市三大定位，努力發(fā)展大健康、大旅游等特色產(chǎn)業(yè)，急需人才。

嘉魚縣委書記胡春雷則表示，希望校地雙方在產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、人才培養(yǎng)、科技成果轉(zhuǎn)化、教育研究和文化建設(shè)等方面開展合作，加快高校科研成果轉(zhuǎn)換，為嘉魚經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才支撐。

除人才外，高校內(nèi)的設(shè)施建設(shè)也有益于當?shù)亍：鄙藤Q(mào)學(xué)院新校區(qū)文體中心集學(xué)術(shù)報告廳、恒溫游泳館、多功能籃球館及健身活動用房為一體，建成后，將成為咸寧市最大的文體中心。

學(xué)生：更關(guān)注培養(yǎng)方式和教學(xué)質(zhì)量

報考武漢高校，上課地點卻是在武漢市外，學(xué)生對此怎么看?武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院醫(yī)療護理和健康學(xué)院實訓(xùn)室多達28間，觸手可得的實操訓(xùn)練讓2019級學(xué)生劉萌月學(xué)得更安心。“安靜的校園營造了純粹的學(xué)習(xí)環(huán)境，我打算報名專升本的考試，對未來充滿信心。”

記者詢問多名學(xué)生了解到，校園遠離市區(qū)，實行半軍事化管理，剛?cè)雽W(xué)時，不少同學(xué)感到不適應(yīng)，半年后，便開始享受到清凈校園的好處。

該校招生就業(yè)處副處長雷遠俊說，招生時，學(xué)生對教學(xué)地點確實有顧慮，但相比于地理位置，大家更在意辦學(xué)質(zhì)量，了解到新校區(qū)的硬件條件后，絕大多數(shù)學(xué)生都能坦然填報。值得關(guān)注的是，該校護理專業(yè)開辦三年來，報考人數(shù)逐年上升，今年達到217人，比去年增加約60%。除受抗疫精神感召外，學(xué)校過硬的實訓(xùn)設(shè)施也是吸引學(xué)生報考的重要原因。

葉康和張亞光是武昌首義學(xué)院嘉魚校區(qū)的大一新生，他倆對校園環(huán)境、宿舍條件、食堂飯菜都很滿意，張亞光對校園充滿信心：“有些角落還在建設(shè)中，相信建成后，我們的校園生活會更方便。”

主管部門：對異地辦學(xué)態(tài)度審慎

上世紀80年代起，我國曾產(chǎn)生過一批異地分校或校區(qū)辦學(xué)，由于在辦學(xué)定位、高水平師資隊伍建設(shè)、辦學(xué)經(jīng)費保障等方面存在問題，絕大多數(shù)停止辦學(xué)。

教育部2018年在《關(guān)于政協(xié)十二屆全國委員會第五次會議第4101號提案答復(fù)的函》中表示，對高校異地校區(qū)辦學(xué)一直持不鼓勵、不支持的基本政策。

“4棟宿舍樓總共容納2400人，可即便算上在外實習(xí)的學(xué)生，我們也只有1000多個學(xué)生。”武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院紅安校區(qū)有關(guān)人士坦言，無論是教學(xué)樓還是宿舍樓，紅安校區(qū)存在空置現(xiàn)象，算上校園建設(shè)的前期投入，實為虧本運營。去年，學(xué)校有人建議，將更多學(xué)生納入到紅安校區(qū)的管理范圍，以便充分利用良好的校園條件。

異地辦學(xué)背景下，教師在校區(qū)間往返教學(xué)也是常態(tài)。武昌首義學(xué)院新校區(qū)與本校區(qū)統(tǒng)一管理，共享師資，學(xué)校安排每天早中晚三趟校車往返接送授課教師，舟車勞頓，對教師的體能也是考驗。

省教育廳有關(guān)人士表示，對高校異地校區(qū)辦學(xué)模式持審慎態(tài)度。我省高等教育已進入到以提高質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展階段，不宜再對現(xiàn)有高校布局做大規(guī)模調(diào)整。

考慮到市州等對高校資源的渴求，教育部曾建議，可根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，通過與相關(guān)高校聯(lián)合創(chuàng)建研究院或產(chǎn)學(xué)研基地等模式開展深度合作，促進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級和創(chuàng)新發(fā)展。記者了解到，目前，我省已有數(shù)所部屬、省屬高校采取類似形式，建設(shè)研究院、示范校區(qū)等。