“流星劃過(guò)黑夜穿過(guò)煙雨，水星擁有傳說(shuō)中的意義，愛讓我們相遇，無(wú)懼光年距離，星星相護(hù)相惜，攜手飛躍四季……”近日，重慶工商職業(yè)學(xué)院原創(chuàng)校園歌曲《繁星》正式發(fā)布，并在QQ音樂上線，向全國(guó)網(wǎng)友講述“生命的意義”和“宇宙中最亮的那顆星”。

《繁星》引起傳唱熱潮 學(xué)生：我要做最亮的星

嘻哈音樂、搖滾音樂，古典美聲藝術(shù)化的演唱方式，《繁星》一發(fā)布就在重慶工商職業(yè)學(xué)院師生間傳唱起來(lái)。

談起《繁星》，傳媒與設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生袁思捷說(shuō)，自己已經(jīng)把歌曲設(shè)為了手機(jī)鈴聲。“整首歌感覺很勵(lì)志，很鼓舞人，每個(gè)人都是最亮的星。”

《繁星》不但得到重慶工商職業(yè)學(xué)院師生的認(rèn)可，QQ音樂下也好評(píng)如潮。“你，繁星中最獨(dú)特的那一顆，目光如炬，照亮黑夜熠熠生輝，世間美好在我們面前，艱難它不過(guò)曇花一現(xiàn)。”網(wǎng)友李孟秋實(shí)在評(píng)論中寫下自己的感想。

“為學(xué)弟學(xué)妹們打call!好聽!請(qǐng)堅(jiān)持下去!”一位校友也在網(wǎng)上為母校應(yīng)援。

“感觸特別深，感覺為迷茫的青春指明了前行的方向，特別勵(lì)志。”參加《繁星》演唱的學(xué)生黃偉談起這首歌就停不下來(lái)，里面的歌詞更是激勵(lì)著他。“光指引我們?nèi)紵瑧?zhàn)勝坍縮不費(fèi)吹灰之力，別怕打破守恒定律，潛進(jìn)那些倔強(qiáng)的天體，一聲驚雷乍破了天際，萬(wàn)條閃電過(guò)境你還是你……”

教師原創(chuàng)《禮贊生命》大學(xué)生生命教育組歌 引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義

據(jù)重慶工商職業(yè)學(xué)院教師、《繁星》作曲、演唱者李可介紹，《繁星》是學(xué)校《禮贊生命》大學(xué)生生命教育組歌之一。歌詞中既體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)人際關(guān)系等方面的迷茫，又抽象地描繪了教師對(duì)學(xué)生的循循善誘、良苦用心，以及學(xué)生最后從迷茫中脫離，煥發(fā)出積極面對(duì)生命的積極態(tài)度。歌曲以小調(diào)為主，多次采用離調(diào)和弦，創(chuàng)新性地將流行、嘻哈(說(shuō)唱)、搖滾、古典(美聲)等多種大學(xué)生喜愛的音樂風(fēng)格融合，用音樂的力量引發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的深層次思考。

“《繁星》是學(xué)校在持續(xù)開展大學(xué)生生命教育過(guò)程中催生的作品。如何用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行對(duì)話?如何引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值、積極地對(duì)待生活?我們選擇了歌曲的方式。”作詞者蘇丹老師表示，“《繁星》是創(chuàng)作的《禮贊生命》大學(xué)生生命教育組歌之一”。組歌聚焦“禮贊生命”主題，由各具獨(dú)立性又互有聯(lián)系的《護(hù)夢(mèng)人》、《春之冀》、《秋之頌》、《繁星》四首歌曲組成，歌曲風(fēng)格和形式豐富多樣。《護(hù)夢(mèng)人》從弘揚(yáng)醫(yī)護(hù)人員、科研人員、志愿者等所有為抗疫奉獻(xiàn)的人們?yōu)槠瘘c(diǎn)，突出了“生命價(jià)值”。《春之冀》《秋之頌》充分結(jié)合了學(xué)生參加校園柑橘林的勞動(dòng)實(shí)踐，從柑橘的播種到收獲，在生命的孕育、成長(zhǎng)、綻放中體會(huì)“生命進(jìn)程”。而《繁星》將將生命旅程比喻為浩瀚宇宙，激勵(lì)學(xué)生成為夜空中最亮的那一顆“繁星”，旨在引導(dǎo)大學(xué)生勇敢面對(duì)生活中的困難和挫折，領(lǐng)悟“生命意義”。

打造立體生命教育 讓每個(gè)生命都出彩

據(jù)重慶工商職業(yè)學(xué)院大學(xué)生生命教育課題組成員、管理學(xué)院黨總支書記鐘茜介紹，學(xué)校圍繞“生命教育”展開了《禮贊生命》大學(xué)生生命教育組歌、生命教育公選課、生命教育系列微講、生命教育系列展覽、生命教育實(shí)踐系列活動(dòng)等，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義，珍愛生命，積極創(chuàng)造生命的價(jià)值。

今年學(xué)校推出的生命教育公選課，以“讓每個(gè)生命成為更好的自己”的教育理念，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)中遭遇的親情、友情、愛情的困惑，通過(guò)實(shí)踐互動(dòng)方式，提升他們面對(duì)各類環(huán)境的適應(yīng)性、社會(huì)及團(tuán)體中的溝通能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。在今年新冠疫情的背景下，課程組及時(shí)推出了疫情主題的系列微講。通過(guò)《疫情下的生命審思——人與自然》《疫情下的生命審思——人與社會(huì)》《疫情下的生命審思——生命的價(jià)值》等不同主題的討論，引導(dǎo)學(xué)生理解生命的意義，拓展生命的價(jià)值。再比如學(xué)校推出的生命系列展覽，每期都是由學(xué)生自己策劃，自己搭建，用他們的視角去詮釋對(duì)生命的認(rèn)知。今年推出的主題展——生命四重奏，通過(guò)生命之問(wèn)，生命之思，生命之書，生命之旅四個(gè)版塊，展示學(xué)生對(duì)疫情下的生命思考。從認(rèn)知到體驗(yàn)，從思考到實(shí)踐。 學(xué)校希望通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式，幫助學(xué)生度過(guò)青春的迷茫，幫助他們找到人生的方向，成為一個(gè)更好的自己。

近年來(lái)，學(xué)校通過(guò)改變枯燥的說(shuō)教，對(duì)心理健康教育新理念的探索，對(duì)思想政治教育1.0版本的升級(jí)改造，形成了多維立體的生命教育模式，在道德、精神、倫理等領(lǐng)域?qū)W(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。