趴在床上，小文(化名)用舌頭熟練地操作著平板電腦，學(xué)習(xí)網(wǎng)課。

“別看我常年臥床，我也了解外面世界的精彩。我最厲害的‘功夫’是舌頭功，我用舌頭觸摸整個(gè)世界。”小文今年13歲，家住江蘇省南通市通州區(qū)二甲鎮(zhèn)六甲鎮(zhèn)村。

長(zhǎng)期送教上門(mén)的通州區(qū)特殊教育學(xué)校老師葛明麗告訴記者，由于罹患腦癱，小文四肢肌肉萎縮，穿衣、飲食、排便必須要家人協(xié)助，手指也幾乎沒(méi)有運(yùn)動(dòng)功能，在這種條件下，他學(xué)會(huì)了用舌頭和下巴使用平板電腦和手機(jī)。

2017年，在一次走訪摸排中，葛明麗結(jié)識(shí)了小文。“通過(guò)評(píng)估，他的智力水平正常，在網(wǎng)上與我們交流，時(shí)不時(shí)還能冒出些網(wǎng)絡(luò)詞匯，但在現(xiàn)實(shí)世界與陌生人接觸，還是相對(duì)靦腆一些。”葛明麗說(shuō)。

此后，通州區(qū)特殊教育學(xué)校開(kāi)始對(duì)小文實(shí)施送教上門(mén)。校長(zhǎng)陸靈俊介紹，3年來(lái)，2名教師和1名康復(fù)師每月兩次為小文提供服務(wù)。在老師們的悉心教導(dǎo)下，小文的知識(shí)量和生活常識(shí)與日俱增，尤其是語(yǔ)文閱讀和理解能力表現(xiàn)較好，識(shí)字量達(dá)到近3000個(gè)。數(shù)學(xué)掌握了100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，并能理解乘法的意義，背誦九九乘法表，但送教上門(mén)已無(wú)法滿足他的學(xué)習(xí)需求。

“特殊教育九年級(jí)語(yǔ)文教材已經(jīng)不夠他學(xué)了。”陸靈俊和當(dāng)?shù)仄胀ㄐW(xué)聯(lián)系后，綜合考慮各方面因素，專家組認(rèn)為小文適合到普通小學(xué)的三年級(jí)學(xué)習(xí)。

一周時(shí)間里，通州區(qū)特殊教育學(xué)校和南通市理治小學(xué)完成了近2萬(wàn)元的設(shè)備采購(gòu)以及安裝、調(diào)試等工作，架起了“云課堂”。

2020年12月1日下午，理治小學(xué)三(3)班舉行了一場(chǎng)特別的入班儀式，同學(xué)們通過(guò)遠(yuǎn)程同步視頻，用舞蹈歡迎小文加入，小文則為大家朗誦了《望天門(mén)山》，他全神貫注的神情、眼中對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)的渴望，打動(dòng)了在場(chǎng)的老師同學(xué)。

記者了解到，目前，通過(guò)線上普通小學(xué)同步學(xué)習(xí)、線下特殊教育學(xué)校針對(duì)性輔導(dǎo)相結(jié)合的形式，小文在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩門(mén)課的基礎(chǔ)上，又增加了英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等課程。

曾經(jīng)，我只能天天躺著發(fā)呆，看膩了田野的空曠，聽(tīng)膩了小鳥(niǎo)的歡鳴，連彩色電視都變成了黑白世界……您來(lái)了，帶著陽(yáng)光、帶著愛(ài)，陪伴我學(xué)習(xí)、游戲、康復(fù)、訓(xùn)練。您的陪伴，是我收到最好的禮物。老師，我愛(ài)您!——在教師節(jié)活動(dòng)上的一段獨(dú)白，小文表露了對(duì)老師們的感恩之情。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。”小文說(shuō)，“總有一天，我能通過(guò)努力，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，像特奧會(huì)上勇奪金牌的大哥哥一樣，創(chuàng)造生命的奇跡。”