1月20日，家庭教育法草案提請(qǐng)全國人大常委會(huì)會(huì)議審議。草案提出，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人在實(shí)施家庭教育過程中，不得對(duì)未成年人有性別、身體狀況等歧視，不得有任何形式的家庭暴力，不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規(guī)和社會(huì)公德的活動(dòng)。

人常說，“父母是孩子的第一任老師”，撫養(yǎng)教育子女是為人父母者作為法定監(jiān)護(hù)人的分內(nèi)職責(zé)。一句“養(yǎng)不教、父之過”，道出了家庭教育的重要和必須。怎樣的家教才是正確的打開方式?正在立法進(jìn)程中的家庭教育法，就是一部國家干預(yù)和規(guī)范家庭教育方式的專門性法律。草案規(guī)定“不得有任何形式的家庭暴力”，當(dāng)屬依法制止和矯正不當(dāng)家教的應(yīng)有之義。

家庭原本應(yīng)該是孩子成長中最幸福的搖籃，父母也是孩子心目中最親密和最可信賴的人。為何有的父母會(huì)對(duì)親生子女施以暴力傷害?究其原因，自有施暴者緣于認(rèn)知、性格、偏見、壓力等主客觀方面的因素。為家庭教育立法規(guī)范，既出于對(duì)未成年人基本人身權(quán)益的依法保護(hù)，更是對(duì)其監(jiān)護(hù)人實(shí)施不當(dāng)教育方式的依法約束。防止家教中的家暴行為，就是要將監(jiān)護(hù)人的教育行為納入法治“籠子”。

首先，要矯正父母的錯(cuò)誤認(rèn)知。現(xiàn)實(shí)生活中，許多孩子挨打受罵，不是緣于孩子犯了不可饒恕的錯(cuò)誤，而是緣于父母受傳統(tǒng)觀念誤導(dǎo)的慣性所為。那些信奉“棍棒出孝子”“不打不成才”“三天不打，上房揭瓦”觀念的父母，顯然是把“動(dòng)輒打罵”當(dāng)作最簡便和最有效的教育方式，以為只有讓孩子皮肉受苦，才能讓其長記性、改過錯(cuò)。這顯然是認(rèn)知誤區(qū)。擬定“家庭教育法”之后，這種“打罵”教育，就不只是錯(cuò)誤，更涉嫌違法，嚴(yán)重者是要受到司法的干預(yù)和懲戒。

其次，要管控父母的不良情緒。家庭教育中，由于孩子處于被撫養(yǎng)和管束的被動(dòng)地位，當(dāng)父母緣于家庭不和、競(jìng)爭(zhēng)壓力、生活煩惱或外界刺激而引發(fā)不良情緒時(shí)，無辜的孩子就成為其壞情緒的“出氣筒”。比如父親在外打拼掙錢，回家看到孩子貪玩不學(xué)習(xí)，就可能一時(shí)火起打罵孩子。家長情緒波動(dòng)和隨意亂發(fā)脾氣，會(huì)傷害孩子自尊心，使孩子產(chǎn)生敵對(duì)、自卑等不良心理效應(yīng)，甚至有樣學(xué)樣，影響孩子日后的待人處世。

其三，要尊重孩子的人格尊嚴(yán)。孩子不是父母的私有財(cái)產(chǎn)，而是有獨(dú)立人格的社會(huì)個(gè)體。實(shí)施家教必須將其置于對(duì)孩子人格尊重、推心置腹、平等對(duì)話的基礎(chǔ)之上，切忌“孩子是我生、一切聽我的”“都是為你好、別當(dāng)白眼狼”之類一言堂做派。要賦予孩子表達(dá)意愿、辨明是非和自證清白的話語權(quán)。不能把說理、反駁誤認(rèn)為是“頂嘴”“不聽話”。

家庭教育絕非個(gè)人私事，既是國民教育體系的重要組成部分，也是社會(huì)和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補(bǔ)充和延伸。防止家教中的家暴行為，就當(dāng)提升家長的法治觀念，做到家教有方、懲戒有度，“家法”服從國法。有網(wǎng)友調(diào)侃說，“父母教導(dǎo)孩子時(shí)，家里最好備一沙袋，以做擊打解氣之用。”這雖是笑談，卻也道出了家教不能變家暴的真諦。