不要把專業看得那么“死”,要動態看待專業的變化
2021-06-28 08:54:50 來源:中國青年報
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有人說,工科專業不如其他專業工作待遇好,既要去艱苦的工作環境,又掙不到錢;有人說,工科專業充滿了“天坑專業”,選了就只剩后悔的眼淚……

又是一年填報高考志愿季,要不要選擇工科專業,如何選擇工科專業?為此,中青報·中青網記者專訪了世界工程組織聯合會主席、原南開大學校長龔克。

工程是解決人類生產生活問題的過程

龔克表示,世界工程組織聯合會是全球工程師的組織,這個組織為工程師服務和代言,維護工程師權益。那么,什么是工程呢?

“科學是發現和認識世界的客觀規律,技術則是運用科學知識發明技術方法。”龔克說,工程是解決人類生產生活問題的過程,它的產出是人類生產生活所需要的產品和服務??茖W技術只有通過工程實踐才能變成產品和服務,工程在促進世界可持續發展方面有著極為重要的作用。

龔克舉例說,人們學習了流體力學,也知道一些造橋的方法,但是真正要造出一座能夠承重、抗沖擊的橋,并且能夠美觀、經濟適用、符合當地的社會民俗文化,這就是工程師要做的事情。

“因此,工程師不僅要學會運用科學知識和技術方法,還要了解經濟、社會、文化、歷史、法律等影響工程方案的因素。在不同的經濟社會發展水平、歷史文化和自然生態條件下,工程解決方案會不一樣。工程的產出是產品(包括設施)和服務。”龔克說。

如今,一些人認為,學習科學比學習技術“更高端”。龔克坦言,在一些人的頭腦中,這樣的“鄙視鏈”的確存在。

“但我不贊成這樣的看法。從創新過程來講,每一個環節都有其自身的價值,都是價值鏈的不同環節,離開任何一個環節,價值創造都不可能實現。”龔克說,如今,當人們面臨復雜問題、復雜系統的時候,更需要多學科的合作,在這些合作過程中,每一個專業工作者都發揮著自己的價值。

中國工程教育已經達到世界先進水平

“就教育的內容和條件而言,中國工程教育已經達到世界先進水平。”龔克說。

中國的工程教育有什么樣的特點?龔克表示,從橫向來看,我國的工程教育體系比較全。“我國的工程教育體系幾乎覆蓋了所有的工程類專業,這跟我國工業結構體系比較全是有關系的。”

縱向來看,龔克指出,我國高等教育中工科教育體系也是比較完整的。“每個專業都建立了從本科到博士的培養體系。”

龔克指出,從歷史發展來看,上世紀50年代,我國學習蘇聯的體制,將工程教育分離于綜合性大學,發展了一大批高度專業化的工程學院,如鋼鐵學院、鐵道學院、機械學院、石油學院、化工學院等,現如今逐漸走向綜合性發展的工程教育。“這點非常重要,因為在一個綜合性的校園中,學生可以獲得一個全面成長的環境,這也是改革開放后中國工程教育的重要成就。”

當然,工科教育仍存在一些發展不足的地方,龔克指出,一方面,學術評價過于看重理論論文,缺乏“真刀真槍”的工程實踐,學生的實踐能力有所弱化。

“另一方面,我們一直沒有擺脫過度專業化的窠臼。我們的專業設置比較多,每一個專業相對比較窄,這些本已偏窄的專業之間又相對比較隔離,不適應跨學科蓬勃興起的大趨勢,我國工程教育在這方面亟待改進。”龔克說。

選擇專業要看長遠重基礎

如今正值填報高考志愿季,是否選擇工科專業,選擇哪種工科專業成為高考生和家長面臨的問題。對此,龔克認為,工科有寬闊的發展前景,工科生既有很好的就業創業機會也有很好的深造機會。工程不僅是工業發展的需要,也是現代農業和現代服務業以及現代社會管理的需要。選擇專業先看大領域,不必糾結于細節。

“學生選擇專業要看得長遠。”龔克表示,大學4年是為今后40年打基礎的。打基礎不等于學會今后所需的所有知識,也不是僅為在某個專業上發展打基礎,而是以基礎知識和學習方法為今后自主學習打好基礎。不同專業看起來千差萬別,但又有共同基礎,比如數學物理計算機等。即使是專業課,對于一個真正會學習的人來說,要能把“專”課學“通”,要有舉一反三之功。要通過“學會”專業知識成為一個“會學”的人。只要肯學、會學,之后的職業道路就會非常通暢。具體到專業學習,就要在學好專業的時候,能夠超越專業。“有一個詞叫深入淺出,在鉆得很深的時候,突然就一下子捅破了窗戶紙,豁然開朗。”

“對于本科畢業生來說,無論是在本專業繼續深造,還是跨專業到其他專業做研究生,還是走上工作崗位。一般來講,一輩子都在一個崗位上工作的機會并不多,因為時代在變、產業在變、技術在變,所以學生需要適應變化,那么大學幾年真正帶給學生的就是學習的能力和重要的基礎知識。”龔克說。

為什么說基礎知識如此重要?龔克認為,很多專業的基礎知識是相通的,這些共同基礎的知識對將來發展是最重要的,可以應付將來專業領域的各種變化。人們在關心前沿技術的時候,應當更多地關心一下這些技術賴以發展的基礎知識。

“我特別想反復和同學們說,一定要打好基礎。”龔克表示,同學們不要把專業看得那么“死”,要動態看待專業的變化,要看到背后支撐這個專業及其他相關專業的基礎知識和學習能力。(葉雨婷)

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