有人說，工科專業不如其他專業工作待遇好，既要去艱苦的工作環境，又掙不到錢;有人說，工科專業充滿了“天坑專業”，選了就只剩后悔的眼淚……

又是一年填報高考志愿季，要不要選擇工科專業，如何選擇工科專業?為此，中青報·中青網記者專訪了世界工程組織聯合會主席、原南開大學校長龔克。

工程是解決人類生產生活問題的過程

龔克表示，世界工程組織聯合會是全球工程師的組織，這個組織為工程師服務和代言，維護工程師權益。那么，什么是工程呢?

“科學是發現和認識世界的客觀規律，技術則是運用科學知識發明技術方法。”龔克說，工程是解決人類生產生活問題的過程，它的產出是人類生產生活所需要的產品和服務?？茖W技術只有通過工程實踐才能變成產品和服務，工程在促進世界可持續發展方面有著極為重要的作用。

龔克舉例說，人們學習了流體力學，也知道一些造橋的方法，但是真正要造出一座能夠承重、抗沖擊的橋，并且能夠美觀、經濟適用、符合當地的社會民俗文化，這就是工程師要做的事情。

“因此，工程師不僅要學會運用科學知識和技術方法，還要了解經濟、社會、文化、歷史、法律等影響工程方案的因素。在不同的經濟社會發展水平、歷史文化和自然生態條件下，工程解決方案會不一樣。工程的產出是產品(包括設施)和服務。”龔克說。

如今，一些人認為，學習科學比學習技術“更高端”。龔克坦言，在一些人的頭腦中，這樣的“鄙視鏈”的確存在。

“但我不贊成這樣的看法。從創新過程來講，每一個環節都有其自身的價值，都是價值鏈的不同環節，離開任何一個環節，價值創造都不可能實現。”龔克說，如今，當人們面臨復雜問題、復雜系統的時候，更需要多學科的合作，在這些合作過程中，每一個專業工作者都發揮著自己的價值。

中國工程教育已經達到世界先進水平

“就教育的內容和條件而言，中國工程教育已經達到世界先進水平。”龔克說。

中國的工程教育有什么樣的特點?龔克表示，從橫向來看，我國的工程教育體系比較全。“我國的工程教育體系幾乎覆蓋了所有的工程類專業，這跟我國工業結構體系比較全是有關系的。”

縱向來看，龔克指出，我國高等教育中工科教育體系也是比較完整的。“每個專業都建立了從本科到博士的培養體系。”

龔克指出，從歷史發展來看，上世紀50年代，我國學習蘇聯的體制，將工程教育分離于綜合性大學，發展了一大批高度專業化的工程學院，如鋼鐵學院、鐵道學院、機械學院、石油學院、化工學院等，現如今逐漸走向綜合性發展的工程教育。“這點非常重要，因為在一個綜合性的校園中，學生可以獲得一個全面成長的環境，這也是改革開放后中國工程教育的重要成就。”

當然，工科教育仍存在一些發展不足的地方，龔克指出，一方面，學術評價過于看重理論論文，缺乏“真刀真槍”的工程實踐，學生的實踐能力有所弱化。

“另一方面，我們一直沒有擺脫過度專業化的窠臼。我們的專業設置比較多，每一個專業相對比較窄，這些本已偏窄的專業之間又相對比較隔離，不適應跨學科蓬勃興起的大趨勢，我國工程教育在這方面亟待改進。”龔克說。

選擇專業要看長遠重基礎

如今正值填報高考志愿季，是否選擇工科專業，選擇哪種工科專業成為高考生和家長面臨的問題。對此，龔克認為，工科有寬闊的發展前景，工科生既有很好的就業創業機會也有很好的深造機會。工程不僅是工業發展的需要，也是現代農業和現代服務業以及現代社會管理的需要。選擇專業先看大領域，不必糾結于細節。

“學生選擇專業要看得長遠。”龔克表示，大學4年是為今后40年打基礎的。打基礎不等于學會今后所需的所有知識，也不是僅為在某個專業上發展打基礎，而是以基礎知識和學習方法為今后自主學習打好基礎。不同專業看起來千差萬別，但又有共同基礎，比如數學物理計算機等。即使是專業課，對于一個真正會學習的人來說，要能把“專”課學“通”，要有舉一反三之功。要通過“學會”專業知識成為一個“會學”的人。只要肯學、會學，之后的職業道路就會非常通暢。具體到專業學習，就要在學好專業的時候，能夠超越專業。“有一個詞叫深入淺出，在鉆得很深的時候，突然就一下子捅破了窗戶紙，豁然開朗。”

“對于本科畢業生來說，無論是在本專業繼續深造，還是跨專業到其他專業做研究生，還是走上工作崗位。一般來講，一輩子都在一個崗位上工作的機會并不多，因為時代在變、產業在變、技術在變，所以學生需要適應變化，那么大學幾年真正帶給學生的就是學習的能力和重要的基礎知識。”龔克說。

為什么說基礎知識如此重要?龔克認為，很多專業的基礎知識是相通的，這些共同基礎的知識對將來發展是最重要的，可以應付將來專業領域的各種變化。人們在關心前沿技術的時候，應當更多地關心一下這些技術賴以發展的基礎知識。

“我特別想反復和同學們說，一定要打好基礎。”龔克表示，同學們不要把專業看得那么“死”，要動態看待專業的變化，要看到背后支撐這個專業及其他相關專業的基礎知識和學習能力。(葉雨婷)