職業本科院校模式已實施兩年，有專家就此表示，面對大眾的疑惑，在與普通本科、應用本科的競爭中，各校在起步階段就需要確立鮮明的職業教育類型特征，切實增強職業教育的吸引力，從而確立職業本科教育的獨特性與合法性地位。

廣東積極推進高職院校升本

記者梳理部分職業本科院校在所屬省市第一次征集志愿的情況發現，廣州科技職業技術大學歷史類246人、廣東工商職業技術大學歷史類252人，其他民辦的職業本科院校征集人數更多，達到或接近1000人，遠超普通本科高校的征集計劃。不過，今年職業本科院校招生錄取還有繼續上升空間。

截至目前，教育部已批復33所本科層次職業學校開展本科層次職業教育試點，14所獨立學院與相關公辦高職學校合并轉設為本科層次職業學校，舉辦本科層次職業教育。教育部稍早前印發的《職業教育專業目錄(2021年)》包括高職本科專業247個，支持中等職業教育、高等職業教育專科、高等職業教育本科不同層次專業彼此銜接。值得一提的是，教育部提出，符合條件的職業院校按照高起點、高標準的要求，積極穩妥設置高職本科專業，避免“一哄而上”。

作為全國職業教育高地，廣東目前已經擁有兩所全日制本科層次的職業院校：廣東工商職業技術大學和廣州科技職業技術大學。同時，已有至少8所高職院校積極推動升本，包括3家公辦學校和5家民辦學校。《深圳市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標綱要》指出：支持深圳職業技術學院、深圳信息職業技術學院“雙高”建設，發展本科及以上層次職業教育。《東莞市國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》提出：支持東莞職業技術學院通過本科層次職業教育試點，爭取建設本科層次職業技術大學。

根據廣東輕工職業技術學院官方微信公眾號的消息，學校在清遠新建校區，該校區項目占地500畝，定位為開展本科層次職業教育，開設26個本科專業。廣州番禺職業技術學院黨委書記林洽生之前接受本報采訪時透露，正在積極籌設本科專業，希望盡早能夠成為本科層次的職業院校，希望到2025年，辦學規模能從如今的13000人，增加到18000人至20000人的規模。

此外，記者獲悉，廣州城建職業學院、廣東嶺南職業技術學院、廣州南洋理工職業學院等實力較強的民辦高職院校都在不同場合提出“升本”計劃。有學生預計，以后在廣東讀本科的機會更大了。

專家：職教本科要控規模

有數量更要有質量

發展職教本科，有什么深層考慮?教育部職業技術教育中心研究所副所長曾天山認為，首先它是滿足經濟高質量發展對高技能人才的迫切需要。他表示，據測算，到2025年，我國制造業十大重點領域人才需求缺口近3000萬人。“十四五”計劃新增高級工800萬人次，使得高技能人才總量占技能人才的總量達到30%，職教本科能培養大量高技能人才。

“把職業教育提升到本科層次，是20世紀后期以來世界職業教育的發展趨勢。”他表示，發展職教本科使我國職業教育體系建設及時跟上了世界步伐，打破了職教止步于專科層次的“天花板”，克服了優質職教專科升格為普通本科后的尷尬，暢通了高技能人才成長渠道。

他認為，相比職教專科，職教本科的突出特征是新技術，意味著要強化高新科技含量，是“用腦”的教育，而不再停留在職教的“操作”層面，也是在職教專科人才培養的基礎上往上提升的方向所在。同時在培養內容上，職教本科比普通本科教育多了技能性要求，帶有強烈的就業導向。

面對大批高職院校積極申辦為本科層次的職業院校，廣東技術師范大學教授陶紅建議，相關院校要堅守職業教育的辦學目標與履行其社會職能，保持職業教育屬性與特色，提高本科職業教育高水平的辦學能力，還需強調基礎專業知識與技能的學習。

專家提醒，職教本科要按照“不求最大，但求最優，但求適應社會需要”的辦學理念，瞄準技術變革和產業優化升級的方向，提高質量。控制辦學規模和多校區辦學，專業設置數應低于普通本科的平均60個左右。(曾俊)