中考以來，我很想給喻老師寫封信，寫封感謝信、公開信，不公開不感謝不足以表達我的心情。

孩子在升入初三之前，成績一度很差，年級排名142。初三分班，我還曾經失望過，他被分到一個新的班級，難道是不守紀律、不愛學習被踢出去了?傷心之余，孩子偷偷告訴我：這個班是好班，班主任是北京市優秀教師。

雖然這樣說，我覺得意義不大。可喻老師的行動驚著我了，開學之初她就主動給我打電話，電話我沒接到，她又發短信，說電話沒聯系到，無奈發信息，這不禮貌，但事情多，每個同學家長都要通知到……

作為一個紀律渣、成績平平的家長，我從未受到這樣的尊重，一時間百感交集，好像一個排隊等候的人突然有了VIP的待遇。

作為家長，我“受寵若驚”。作為學生，我的孩子同樣“受寵若驚”。

他是懷著惴惴不安的心情走進新教室的，喻老師代過他的課，他從前的種種“劣跡”老師都看在眼里，他真怕老師對他嗤之以鼻，怕老師把他當作一塊“臭肉”。

沒想到的是，喻老師當眾贊美了他，說他有才華，有上進心，那一刻，孩子的眼睛里閃著小星星，舊的外殼悄悄褪去，他自己都沒意識到新的自己已展翅飛翔。

前幾次月考，孩子成績稍有進步，他就沾沾自喜，以為上高中考高分都是易如反掌。我和喻老師在微信上交流，每一次，我和老師的觀點及感覺都是一樣的。孩子以為我們“串供”似的質問：“為什么你和喻老師說的話都一樣?”看著孩子稚氣的臉，我說：“因為老師就像媽媽，像媽媽一樣熟悉你的現在，像媽媽一樣盡全心全力，幫你。”

孩子一心想上優質高中，當我們得知必須達到500分以上時，我和孩子都沉默了，我們的分差得太遠了，只有寄希望于寒假，希望下學期還有努力的機會。

2020年的寒假，我們迎來了疫情，我的家更是雪上加霜，孩子的姥姥腦梗癱瘓了。我在照顧母親的同時很難照顧到孩子。

我給喻老師發信息，喻老師幫我們分析孩子的成績，建議孩子在抗疫的日子里，隔天做一套數學卷子。十幾套卷子做下來，基礎分算是保住了，他漸漸有了自信。

疫情過去，孩子們恢復上課，就在那一天，我們家再次遭遇不幸，我本人病了。住院、治療是必須的，可距離中考只有兩個月，孩子將無人照顧、無人陪伴。

我聯系喻老師，經過半年多的接觸，我相信她在關鍵時刻，一定會幫我、幫孩子，孩子就是家校兩點，家沒有了，那就只有校。

把孩子交給喻老師我放心，可我內心無助，以淚洗面。喻老師深思良久，她建議我把真相告訴孩子。怎能把真相告訴孩子呢?這是拼命要捂住、瞞住的事，萬一孩子受不了打擊倒下怎么辦?可我最終選擇相信喻老師，相信她的素質、她的經驗、她的智慧、她的愛心。

我把病情告訴孩子，孩子雙手冰涼、渾身顫抖。可就像喻老師預料的那樣，孩子知道了真相，短暫的害怕后，變得更堅強。父母把他當大人看，讓他承擔家庭的責任，明白家庭的處境，他有了男子漢的責任感。

仿佛那一刻之后，孩子知道了學習。他的書桌很亂，晚上學習很晚，每天11點鐘，他還要出去跑步。看著汗水濕透、形容憔悴的孩子，我和他爸不知說些什么，他從來沒有如此自律過，災難帶給他痛苦，也讓他迅速成長。

中考成績出來以后，我大哭，我哭生活的不完美，更欣慰孩子沒有被災難嚇退，他進步了，挺過來了，從142名進步到42名，他翻過了100座大山。

今天，中考錄取下來了。我再次痛哭。孩子本來可以選擇更好的學校，但他選擇一個離家近的。他開玩笑似的對我說：“您身體強壯的時候，我去再遠的地方都不怕，現在，我就想每天回家，陪媽媽。”

我的眼淚，怎能不流下?

感謝喻老師，感謝孩子所有的老師，是你們，讓我的孩子脫胎換骨，由一個頑劣分子變成陽光自律的少年。

九百多個日夜，老師陪孩子們長大，三年一輪回，孩子們終將離去。填報志愿前，老師不放心，怕有些家長不明白，她在群里說：“弱弱地問一句，填報志愿咱們班有必要再開個小會嗎?如果有必要，我就申請號。”

看到老師竟然用“弱弱地”這個詞，淚水瞬間盈睫，只有愛到極致，才有這種“卑微”，這是一個母親望著即將遠去的孩子的心態，點滴彌足珍貴。老師，您不要這樣，一日為師，終生為父為母，現在的孩子也許理解不夠，但終有一天，他會回來，師恩，不是一天滲入他的靈魂，那是要經過歲月沉淀的。

一切都是最好的安排，感恩老師，感恩遇見，未來的路還很長，陽光正好，微風不燥，我們準備好，下一季的遇見。