開展“學(xué)前學(xué)會普通話”行動，是支持民族地區(qū)脫貧攻堅、阻斷貧困代際傳遞的重要舉措，是補齊語言短板的現(xiàn)實需要，能夠有效解決義務(wù)教育階段文化課學(xué)習(xí)聽不懂、跟不上，厭學(xué)，輟學(xué)等問題。通過總結(jié)“學(xué)前學(xué)會普通話”行動試點經(jīng)驗做法，形成可復(fù)制、可推廣的模式，為全國民族地區(qū)學(xué)前兒童學(xué)好普通話提供借鑒。

10月14日下午，在2020年扶貧日系列論壇“我所經(jīng)歷的脫貧攻堅故事”獲獎作品展示展播啟動儀式上，全國政協(xié)委員、中央廣播電視總臺央視新聞主播、國務(wù)院扶貧辦“學(xué)前學(xué)會普通話”行動形象大使海霞，給大家分享了她經(jīng)歷的脫貧攻堅故事——《“石榴籽”計劃背后的故事》：

石榴籽”計劃的中心工作是推廣普及國家通用語言——普通話。海霞講述了2018年六一的時候和涼山彝族幼兒園的小朋友們一起揮著小國旗唱“國旗國旗真美麗”，和林下東鄉(xiāng)族的孩子一起大聲誦讀《少年中國說》。同時也邀請一些貧困地區(qū)的孩子到北京來進行語言學(xué)習(xí)。剛來的時候這些孩子真的非常害羞，低著眼睛、低著頭都不敢跟工作人員對視，幾天以后他們發(fā)生了非常大的變化，挺起了胸膛，而且敢于自信地來自我表達了。

“我記得，那天我們帶孩子們到清華大學(xué)去參觀，有一個小同學(xué)就主動找我聊天，他說，海霞老師我覺得北京真大真美，我長大以后要考到北京上大學(xué)，回去把我的家鄉(xiāng)建得和北京一樣的漂亮。然后他還給我看了一幅自己畫的畫，上面就是他理想當中家鄉(xiāng)未來的樣子，有高鐵站，有飛機場，還有很多的高樓大廈。我想這不僅僅是他的夢想，更是他的志向，有了這樣的志向，我相信他和他的小伙伴一定會把家鄉(xiāng)建設(shè)得非常的美好。”

涼山是全國最大的彝族聚居區(qū)，受自然、社會、歷史等因素制約，涼山教育事業(yè)發(fā)展滯后，少數(shù)民族聚居區(qū)群眾平均受教育年限不足6年，彝族群眾習(xí)慣使用彝語交流，相當一部分彝族青壯年聽不懂漢語，全州54萬名學(xué)前兒童中，有49%不會說普通話，教育已成為涼山脫貧攻堅“短板中的短板”。

2018年，國務(wù)院扶貧辦、教育部在四川省涼山州啟動實施了“學(xué)前學(xué)會普通話”行動試點，組織少數(shù)民族學(xué)前兒童學(xué)習(xí)普通話，幫助學(xué)前兒童聽懂、會說、敢說、會用普通話，為今后接受義務(wù)教育、融入社會打下良好的語言基礎(chǔ)。

目前，“學(xué)前學(xué)會普通話”行動覆蓋了四川省涼山州17個縣市3895個幼教點(幼兒園)和樂山市馬邊縣、峨邊縣、金口河區(qū)289個幼教點(幼兒園)，30多萬名學(xué)齡兒童接受了學(xué)前學(xué)會普通話教育。通過學(xué)習(xí)，大多學(xué)前兒童能用普通話簡單交流，有的甚至能主動用普通話對話，主動問好、打招呼，變得大方自信。家長主動送孩子到幼教點學(xué)習(xí)的積極性不斷提高，實現(xiàn)了從“被動學(xué)”向“主動學(xué)”的轉(zhuǎn)變。隨著試點工作的深入，教學(xué)經(jīng)驗不斷積累，教學(xué)水平明顯提升。

海霞老師，同時也講述了新疆小伙兒阿布杜拉在江西南昌打工的過程，除了誠信經(jīng)營，阿布杜拉還學(xué)會了普通話。如今，憑借著流利的普通話，他已經(jīng)在南昌有14家餐廳，不僅自己徹底擺脫了貧困，還帶動了更多的人一起致富。

通過講述涼山及新疆維吾爾自治區(qū)麥蓋提縣小女孩古麗扎的故事，海霞希望更多邊疆民族地區(qū)做好推廣普及普通話工作，也希望能夠更多的愛心企業(yè)和各方力量參與到“學(xué)前學(xué)會普通話”的行動中來，為如期打贏脫貧攻堅戰(zhàn)貢獻力量。