10月23日下午，福建三明市將樂縣白蓮中學八年級的全體學生，來到勞動教育實踐基地開展勞動實踐，翻地、除草、澆水、摘菜……由課本上學知識到實踐體驗，這一切變化，都緣于將樂縣實施的農村中小學“幸福成長工程”。

為“幸福”鋪路

飯桌上是準備好的炒肉片、豆腐和蝦米豆腐湯，孩子們有序地排隊打飯……午飯時間，將樂縣南口學校，學生們在寬敞的餐廳里吃著熱騰騰的飯菜。

隨著大量農村青年外出務工，農村留守兒童日漸增多。成長過程中，他們缺乏親情的關愛、呵護，導致個性和心理發展容易出現問題。2007年，將樂縣決定實施“食宿改善工程”。

針對農村撤點并校后，寄宿生營養不足、生活一時難以自理，以及在校“就餐難、如廁難、洗浴難”等問題，將樂縣在福建省率先實施農村中小學寄宿生“食宿改善工程”，投資1000多萬元完善農村中小學的食宿條件，將農村義務教育階段寄宿生營養餐標準提高到每生每日12.5元，低保戶、二女戶、獨女戶等免費就餐。

2012年，將樂縣將“食宿改善工程”提升為“幸福成長工程”，并通過新建、改擴建等方式，建立洗衣房、心語室、衛生健康室、多功能活動室、“親情聯系”室和閱覽室，添置相關設施設備，為學生舒心生活、快樂學習提供溫馨場所。

將樂縣各鄉鎮按照屬地原則和“一校一地”要求，為轄區內中小學無償提供土地，作為學校勞動技能培訓基地，讓學生在勞動的同時，又能吃上新鮮、無污染的“放心菜”。農業部門對學生勞動實踐活動給予技術指導和必要的物質支持，鄉鎮農技站站長擔任勞動技能培訓校外輔導員，具體負責對學生勞動技能的培訓和技術指導。目前，全縣19所學校共落實基地近50畝。

“幸福成長工程”實施后，孩子們的生活自理能力增強了，學習能力也提升了不少，他們燦爛的笑臉就是對一份份關愛最好的回報。

為“幸福”助力

如何讓每一名孩子開心快樂地學習、成長，是“幸福成長工程”的另一重要考量指標。

孩子的幸福成長離不開各種關愛。在實施“幸福成長工程”中，將樂縣著力推進校內管理與校外參與相融合、學校教育與家庭配合相融合、學校關愛與社會關心相融合，構建幸福成長體系，促進學生健康成長。

將樂縣通過實行生活教師和生活輔助員管理機制，在原有后勤人員配備的基礎上增配生活教師，生活教師按師生1：20的比例，從品行好、責任心強、家庭負擔輕的教師中進行挑選，各寄宿制學校還在當地公開招聘2名生活輔助員，照料寄宿生的日常生活，指導他們養成良好的行為習慣。

將樂縣團縣委、民政等部門通過實施留守兒童“雛燕”關愛行動，結合“六點半課堂”和送教上門服務，為留守兒童和困難兒童開展功課輔導、親情陪護等活動，建立“愛心家長制”，與留守兒童結對子，讓他們心有所依、身心愉悅。

春風化雨，潤物無聲，“幸福成長工程”已經走過了13個春秋。全縣中小學實現了從硬件到軟件的均衡，再到內涵發展、質量提高的跨越。在孩子們心中，校園不僅是求學的地方，更是幸福、快樂成長的溫馨家園。(三明日報將樂記者站 丁麗萍 通訊員 鐘鳴)