開學兩周，北京市新一輪教師交流輪崗的效果如何，老師們給學校帶來哪些變化?市委教育工委副書記、市教委新聞發(fā)言人李奕表示，在北京促進“雙減”工作落地的過程當中，干部教師“大面積、大比例、小位移”的這種學區(qū)內、集團內的交流輪崗，從一開始就備受關注。

李奕說，實際上，本輪交流輪崗更加注重的是后期的作用和效益的發(fā)揮。雖然開學剛剛兩周時間，但在對輪崗教師追蹤過程中已經看到，他們在教研組的活動質量和對作業(yè)的研究質量上，已經顯現出可喜的效果。比如老師們在年級組的例會和教研組的活動中，積極調整教學結構，注入全新的課堂教學要素和內容。再如，老師帶來的作業(yè)設計方案，運用了不同的作業(yè)素材和作業(yè)載體，讓很多孩子明顯感覺到作業(yè)量少了，大多在學校里就能夠完成了。

“同時，我們要求交流輪崗的老師把重點任務放在如何打通課內教學和課后三點半的學科輔導，使其有機地融為一體。”李奕說，課內作業(yè)總量少了，但難度和對能力的要求尺度可能有所提升，在利用課后服務時間輔導學生完成作業(yè)的過程中，老師將發(fā)揮重要作用，使學生產生直觀感受;還有一些變化則體現在優(yōu)質教育服務的屬性的流動上，這些變化將隨著教學不斷深入，讓學生更加具體地感受到。(李祺瑤)