在我的求學生涯中，記憶深刻的老師有三位。每年秋季都是桂花正開的時候，暗香浮動，品格高雅，就像這幾位老師的言傳身教。做一個滿身芬芳的人，讓周圍的人都如沐春風。

第一位是我初中的語文老師。有一次，老師帶我們學習史鐵生的散文《我與地壇》，她大聲朗讀著每個字，情緒飽滿，可是讀著讀著她竟抽泣起來，沉浸在文字中久久不能自拔。當時我們還太小，沒人理解老師為什么會哭。只是我們好像明白了：老師不是全能的鋼鐵俠，老師也有脆弱無助的一面。后來每當想起這位老師，我總是覺得她像春日里默默無語的柳，隨風搖擺卻無比柔韌。

第二位是我高中的地理老師。她總是很輕松時髦的樣子，亭亭玉立。每次地理課都是這位老師的時裝秀，她用寬大的牛仔喇叭褲配各式尖頭高跟鞋，搖曳生姿地來，一本正經地講著枯燥的地理知識，這股反差很是有趣。她就像永遠燦爛的向日葵，開在最烈的陽光下，熱烈、鮮艷，是永遠的視覺中心。

第三位老師是我大學的美學老師。夕陽西下，他會騎著破舊的摩托車，跑到半人高的甘蔗地看夕陽，非常浪漫。他給我們放電影《廊橋遺夢》，說殘缺才是美的最高境界。他給我拿來厚厚的《中國地理雜志》《莊子》和周國平的書，還不忘吼一嗓子：“一定要還給我!”

在最貧乏的物質生活中，過最富足的精神生活，這位老師讓我看到超越物質財富的堅定，生而為人的智慧選擇。他教會我，即使在人生碰壁、困苦的時候，也依然要相信生活的詩意，就像在寒冷冰雪中頑強綻放的梅花。

《相約星期二》里說：“一個真正的好老師，她把我看成是一塊璞玉、一顆原鉆，只要假以智慧磨礪，就可以發出耀眼光輝。”而一個真正的好老師，他/她的一生會遇到許多資質不同、志向不同的學生，會因材施教，也會在人生的數次考驗中不斷自我升華。

師者育人，是潤物細無聲的過程，“就像一棵樹動搖另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。教育，是人與人之間，也是自己與自己之間發生的事，它永不停止。(芍藥)