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■聚焦幼小科學銜接

不久前，一場幼小銜接專題研討活動在江蘇省南通市通州幼兒園舉行，來自通州區所有小學及幼兒園的教師代表分成不同組別，就“如何做好幼兒專注力、自控力的銜接”“如何引導家長樹立正確的幼小銜接觀”等問題進行深度研討。研討會上，大家呈現的生動翔實的案例、扎實有效的做法，讓與會者對幼小銜接工作有了更多的思考。

“強化專題研討，是我區開展好幼小銜接工作的一個抓手?！蓖ㄖ輩^教體局局長丁華告訴記者，自教育部《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》下發后，該區積極開展試點工作，從聯合教研、環境布置、課程銜接等方面入手，引導各小學與幼兒園建立并完善雙向銜接機制，多維度、立體化推進幼小銜接。

聯合研修，傳遞銜接的接力棒

張玲是通州區新壩小學的一名教師，這學期，她和同事們已經與結對園——新壩幼兒園共同開展研討活動9次，進園參觀、交流5次?；顒又?，雙方共同商討幼小銜接新思路，集中會診把脈，努力達成“遵循幼兒身心發展規律，讓教育回歸生活”的銜接目標。“我們進入幼兒園課堂，了解幼兒的學習狀態，幼兒園教師也來到小學，全面接觸一年級的孩子，為銜接工作做好鋪墊?！睆埩嵴f。

目前，通州區已形成了區、片、學校三級教研機制。其中，區級層面由通州區教師發展中心牽頭，教師發展中心小學及幼教教研員、各教育督導組小學及幼教教學輔導員、部分小學及幼教名優教師組成聯合教研組，負責全區幼小銜接教研工作的組織、協調、指導；由各教育督導組牽頭的片級教研組，負責本區域幼小銜接的各項教研工作；各結對小學、幼兒園成立的校際聯合教研組則通過校際、園際的互相聽課、評課、聯合審議等活動，實現研修的有效銜接。

通州區還打造了多個小學、幼兒園結對實驗的典型，以發揮領雁帶動效應。位于城區的通州區實驗小學與實驗幼兒園結對，通州小學與通州幼兒園結對，各鄉鎮條件成熟的小學與幼兒園則作為先行試點，共同開展教研。“在互相聽課、共同研討、集體審議等活動中，大班的入學準備教育課程和小學的入學適應教育課程不斷走向成熟?！蓖ㄖ輩^學前教育專職督學張宏云說。

主動貼近，打造銜接的生活場

“老師，小學早上幾點上學呀？”“小學的操場有兒童樂園嗎？”“小學上課可以做游戲嗎？”“我害怕找不到教室和廁所，這可怎么辦呢？”……日前，在通州區虹西幼兒園，一場充滿童趣的師幼談話正在進行。園長張艷梅告訴記者，到了大班下學期，“上小學”自然而然地成為大班孩子交談的話題。在這種情形下，有效開展師幼專題對話，面對面交流，就成了緩解幼兒緊張情緒的“及時雨”。大班幼兒涵涵笑著告訴記者：“老師給我們講了小學的有趣故事，現在我好希望能早點兒上小學呀?！?/P>

隨著試點工作的不斷推進，全區各幼兒園的入學準備教育越發豐富多彩。組織幼兒參觀小學校園，體驗小學課堂；指導幼兒認識時鐘，在游戲中體驗“課間十分鐘”“按時上下課”等。這些措施都在培養幼兒對小學生活的向往之情。

各小學則積極“接站”，為一年級新生適配有親和力的學習環境和生活環境。通州小學一年級所在的韶秀樓前，有一片特別寬敞的活動場地，色彩鮮艷的塑膠地面分為彈性層和緩沖層，確保了孩子們活動安全。活動場地前是種植區，孩子們入學后親手栽種的成長樹，將陪伴和見證他們快樂的童年時光。

孩子們午睡時可以墊上小抱枕，如廁時可以抓住小扶手，洗手池高矮分區，小書包定期“減肥”，教室配備紙巾、濕巾、洗手液……在做好各項細節工作的基礎上，教師隨時關注孩子們的情緒與行為，及時了解他們的需求，真正做到“讓孩子暖心，讓家長放心”。

科學過渡，架設銜接的課程橋

幼小銜接的順利推進離不開有效的課程實施?！氨热缯Z文學科，可以運用繪本講述、情境識字、故事吟唱等方式引導兒童在情境中識字、閱讀、思考、表達。”在通州區實驗小學校長王笑梅看來，游戲是兒童的“精神植被”，教師要不斷創新，讓學習走向游戲化、情境化、綜合化。

“我們將一年級上學期設置為入學適應期，重點實施入學適應教育。”通州區實驗小學運鹽河校區校長陳志祥介紹，該校適度拉長適應期，優化開學第一天、第一周、第一個月、第一學期的課程內容，堅持“零起點”，不拔高，不提速，不布置書面作業，堅持“無情境不課堂”，最大化消除孩子們的陌生感。

在評價學習成績時，許多學校都將第一學期設為“過渡環節”，弱化學科考試，改為“綠色評價”。比如依照幼小銜接指標，通過朗讀、趣味數學、知識問答、智力闖關等游藝項目，考查孩子們的學習興趣、溝通合作、動手能力等，讓孩子們開心游玩時完成相應的素養檢測。

幫助孩子順利度過幼小銜接階段，離不開家長的幫助。通州區各小學、幼兒園利用一年級開學、幼兒園畢業等時間節點，對家長進行多輪培訓，幫助家長及時調整家庭教育方法、策略。同時通過微信公眾號等平臺，定期組織家長學習國家和地方關于幼小銜接的相關政策，引導他們充分尊重兒童發展規律，以平和的心態迎接孩子小學生活的到來。

“區域推進幼小銜接是一項系統工程，需要多方協力?！倍∪A表示，下一階段，該區將緊緊抓住課程銜接這一核心，不斷優化環境、豐富活動，打破學段隔閡，打磨工作細節，幫助兒童更順暢地走進美好的小學生活。

《中國教育報》2022年06月12日第1版

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