“張老師可認真啦，每天把孩子學習的內容提前錄成視頻課發到俺手機上，叮囑俺抽空放給孩子看，孩子看到老師在視頻里講課可喜歡啦!”3月26日，家住安徽省臨泉縣老集鎮的王益民(化名)特意向該縣特教學校教師張曉麗表示感謝，他高興地說，“疫情期間張老師積極開展線上教學工作，孩子看過視頻課后，張老師每天還打電話問他的康復訓練和在家表現，孩子沒學會的，她還重新給講一遍……”據介紹，王益民的孩子小琪(化名)今年15歲，是一名唐氏綜合征患兒，在該縣特教學校培智班五年級就讀。

疫情期間，臨泉縣特教學校和普通學校一樣，針對每一名學生的實際情況制訂并落實“一生一案”，為他們“量身定制”成長康復計劃，向他們的家長推送教育教學、疫情防控和康復生活指導等資料，保證這些特殊群體孩子的成長不因疫情而延期。

“針對聽障、智障等不同類別的特殊學生，教師積極創新教育教學方式，為聽障的孩子錄制手語課，為智障的孩子錄制培智課、康復課等，通過微信推送給孩子的家長，并一對一在線指導監護人幫助孩子學習文化知識，同時進行科學的康復訓練等。”該縣特殊教育學校校長秦文明表示。

據了解，臨泉縣共有特殊教育適齡兒童1883人，其中167名學生在特教學校就讀，365名重度殘疾兒童通過教師“送教上門”進行學習。除在外就讀、康復治療等，在各學校隨班就讀的學生1171名。為確保特教學生在延期開學期間都能接受教育，該縣特教學校組織教師給每名特教學生送去學習資料：對聽障類學生主要以視頻形式推送學習指導和生活習慣方面的資料，對智障類學生則給他們的監護人推送培智課和健康生活指導資料，明確每一名學生的成長包保人，及時進行線上答疑、糾錯和心理輔導，確保每個孩子成長不延期。

對這些特殊群體的孩子進行線上教學難度不小，教師開視頻集中講課時有的特殊孩子不能及時接聽;有的手機得先讓家中兄弟姐妹等上網課;有的家長忙，時間上難以一致……通過實踐，教師張曉麗把教學內容錄制成教學視頻發給學生家長，等到他們方便的時候學習，有問題的學生再一對一通過視頻進行講解……

“為特殊兒童進行線上教學對我來說是一個挑戰，我通過探索盡可能使用多種方式教學，最終總會找到一種方式適合每一個不同的特殊孩子學習和成長。同時也讓我明白，在以后的教學中不能局限于課本，應該用多感官、多樣化的方式開展教學……”張曉麗說。

“您每天通過微信給我推送孩子康復生活指導方面的知識，我也學會了科學教育孩子的方法”“老師，孩子可喜歡視頻中講課的您啦，都不讓關掉呢”“您的愛心讓孩子變得更加陽光，老師，您辛苦了”……在該校家長微信群中，學生家長紛紛發微信向老師表示感激。

“隨班就讀的學生基本上都具備學習能力，大部分通過線上教學的方式進行學習。對這些重度殘疾兒童，縣特教學校的教師積極開展線上教學，為他們提供精準的學習、康復指導，讓他們都能享受‘特殊教育’，這是辦人民滿意教育的要求。”該縣教育局負責人說。