百年大計(jì)，教育為本。三尺講臺(tái)，立德樹(shù)人。

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。

卞永剛

今年剛剛度過(guò)39歲的卞永剛，是黔東南州施秉縣第一小學(xué)的校長(zhǎng)。不知不覺(jué)間，這位潛心教育事業(yè)的人民教師，為貧困山區(qū)的教育已奉獻(xiàn)了二十個(gè)年頭。

2000年7月，卞永剛與教育事業(yè)結(jié)下了良緣，剛一畢業(yè)就被安排到了施秉縣吳家塘小學(xué)，成為了一名鄉(xiāng)村教師，之后的五年里，每天清晨，朗朗書(shū)聲傳遍山村。

后來(lái)，他曾因工作調(diào)整先后輾轉(zhuǎn)到施秉縣牛大場(chǎng)鎮(zhèn)山口小學(xué)、施秉縣第二小學(xué)、施秉縣第三小學(xué)、楊柳塘鎮(zhèn)中心小學(xué)等6所學(xué)校任教。

他醉心教育，風(fēng)雨無(wú)阻。無(wú)論是位置偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，還是條件落后的鄉(xiāng)村，只要是教育工作需要，安排到哪里，他的身影就出現(xiàn)在哪里。二十年間，無(wú)怨無(wú)悔。

“教育使我感到快樂(lè)。”作為一名老師，卞永剛常常以為，教育工作是一份值得奉獻(xiàn)一生的偉大事業(yè)，需要兢兢業(yè)業(yè)去呵護(hù)。多年以來(lái)，他把教育當(dāng)成自己的唯一事業(yè)，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，潛心專(zhuān)營(yíng)教書(shū)育人。

“教育，首在‘育人’。”卞永剛說(shuō)，做好教育工作最重要的是德育的養(yǎng)成，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，要從小培養(yǎng)孩子良好的道德品質(zhì)和文明行為。

“教育是個(gè)良心工程，教師更要率先垂范。”卞永剛說(shuō)，少年時(shí)代是孩子成長(zhǎng)的最重要階段，盡快培養(yǎng)孩子們正確的人生觀和價(jià)值觀，樹(shù)立良好的榜樣至關(guān)重要。

因此，卞永剛一邊在教學(xué)的同時(shí)一邊在學(xué)習(xí)，夯實(shí)自己的知識(shí)。“我們老師除了在履行好崗位職責(zé)同時(shí)，要及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)教育方針政策、教育教學(xué)理論和加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)。”他常常把學(xué)無(wú)止境、學(xué)以致用和躬于實(shí)踐掛在嘴邊、提醒自己。

“給學(xué)生美好的童年，給人生堅(jiān)實(shí)的起步。”這是卞永剛二十年來(lái)的教學(xué)思想，在他的教學(xué)生涯中，學(xué)生“學(xué)得愉快”和“學(xué)得輕松”永遠(yuǎn)是第一位。

為了抓好教學(xué)工作，他在課程設(shè)置方面加入尊師重教的禮儀課程，添加了培養(yǎng)興趣愛(ài)好的“第二課堂”，針對(duì)每一位學(xué)生因材施教，發(fā)揮他們的所長(zhǎng)。

同時(shí)，他教育學(xué)生要從確立遠(yuǎn)大志向做起，樹(shù)立和培養(yǎng)正確的理想信念，為擔(dān)負(fù)起建設(shè)祖國(guó)、振興中華的光榮使命做好準(zhǔn)備。從增強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感做起，弘揚(yáng)和培育以愛(ài)國(guó)主義為核心的偉大民族精神。從提高基本素質(zhì)做起，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)、創(chuàng)造意識(shí)、安全意識(shí)、效率意識(shí)、環(huán)境意識(shí)和民主法制意識(shí)。

從老師到校長(zhǎng)，從教學(xué)到管理，卞永剛的教學(xué)水平不斷得到提升。二十年來(lái)，他曾先后多次在縣級(jí)、州級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎(jiǎng),獲得過(guò)州級(jí)“優(yōu)秀教師”、縣級(jí)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等表彰。

不忘教育初心，牢記育人使命。多年來(lái)，卞永剛始終把人民教師的良好形象牢牢樹(shù)立，為貧困學(xué)生辦實(shí)事、解難事，為貧困地區(qū)的孩子送去關(guān)愛(ài)和溫暖。

在同事陳婕的眼中，卞永剛校長(zhǎng)是一位用心照亮他人、溫暖孩子們的老師。從教二十年，他總攜陽(yáng)光與愛(ài)，在孩子們的心中埋下理想的種子。

卞永剛把更多的心思投入到教育事業(yè)中，十分注重師資隊(duì)伍的建設(shè)。以“黨員激情奉獻(xiàn)，教師敬業(yè)垂范，學(xué)生健康成長(zhǎng)，校園和諧發(fā)展”為目標(biāo)，增強(qiáng)“績(jī)效意識(shí)、爭(zhēng)優(yōu)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、模范意識(shí)”，達(dá)成了“黨建工作更加有力、黨員作用更加突出、師德師風(fēng)更加高尚，校園文化更加深厚，教育成績(jī)逐年提升”的內(nèi)涵發(fā)展之路的愿景。

他始終把教育教學(xué)工作作為學(xué)校一切工作的重心來(lái)抓，把提高教育教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校的生命線，樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，全力以赴抓教學(xué)，學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，在全縣名列前茅。

教師節(jié)當(dāng)天，學(xué)生給卞永剛送“禮物”

歲月如白駒過(guò)隙，滴滴汗水化作春雨滋潤(rùn)幼苗，桃李芬芳已開(kāi)遍九州五岳。

“三尺講臺(tái)把業(yè)授，滿園春色更可期。”卞永剛始終把教育事業(yè)當(dāng)做一生的追求，熱愛(ài)教育事業(yè)的他，將一如既往在教育的天地里耕耘，開(kāi)拓教育希望，孕育國(guó)之棟梁。