8月以來，關(guān)于Scratch報(bào)道層出不窮，在這些聲音的推動(dòng)下，目前Scratch官網(wǎng)和平臺(tái)論壇已在內(nèi)地被禁止訪問，軟件僅支持離線版本，其中涉及到網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的擴(kuò)展功能也無法使用。

這些意圖左右Scratch命運(yùn)的聲音還在繼續(xù)，他們的目的或許就是將Scratch平臺(tái)論壇與少兒編程工具Scratch混為一談，將Scratch從中國(guó)連根拔起，為"本地化"少兒編程圖形化工具騰出發(fā)展空間。

而少兒編程教育從業(yè)者、Scratch衍生開發(fā)者和國(guó)內(nèi)使用者對(duì)此的吶喊和反對(duì)，在微博、貼吧、知乎、B站等地不絕于耳，卻仍被掩蓋在此前的高頻報(bào)道之下，不免讓人唏噓。

行業(yè)內(nèi)外對(duì)同一件事情，為何有如此巨大的反差?工具的變化，會(huì)對(duì)國(guó)內(nèi)發(fā)展正興的少兒編程教育造成怎樣的影響?少兒編程閉門造"具"的背后，是時(shí)機(jī)已到還是商機(jī)正好?

在回答上述問題之前，我們要先理清：

Scratch是什么?它對(duì)于中國(guó)少兒編程意味著什么?

Scratch是麻省理工學(xué)院"終身幼兒園團(tuán)隊(duì)"開發(fā)的一款開源、免費(fèi)的簡(jiǎn)易圖形化編程工具，風(fēng)靡全球150多個(gè)國(guó)家。目前全球共有數(shù)以億計(jì)的兒童正在使用Scratch進(jìn)行少兒編程學(xué)習(xí)，并用它制作游戲、動(dòng)畫和故事。

可以說，Scratch依靠麻省理工開發(fā)團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)達(dá)十幾年的更新、優(yōu)化、迭代，以及自身開源、免費(fèi)的特性，已經(jīng)在少兒編程啟蒙教育領(lǐng)域，成為全球覆蓋率和使用率最高的圖形化編程工具。

據(jù)公開資料顯示，Scratch中國(guó)注冊(cè)用戶數(shù)約為300萬，但其實(shí)際的影響力遠(yuǎn)高于這一數(shù)字。

因?yàn)镾cratch軟件本身可以在下載之后，離線運(yùn)行;同時(shí)，Scratch源碼免費(fèi)公開，國(guó)內(nèi)眾多少兒編程教育的開發(fā)人員都基于此進(jìn)行二次開發(fā)，構(gòu)建與自身課程體系和教學(xué)內(nèi)容更加匹配的"本地化"在線編程平臺(tái)，讓其獨(dú)立于Scratch官網(wǎng)運(yùn)行，用戶在使用過程中不再需要接觸Scratch海外網(wǎng)站。

Scratch的使用者，不僅是眾多的校外編程教育機(jī)構(gòu)。據(jù)悉，Scratch目前已經(jīng)被納入江蘇、河南、湖北、廣東、浙江等省市的小學(xué)信息技術(shù)教科書中。

此外，全國(guó)青少年軟件編程等級(jí)考試、全國(guó)青少年編程能力等級(jí)測(cè)評(píng)、全國(guó)青少年創(chuàng)意編程與智能設(shè)計(jì)大賽、全國(guó)中小學(xué)電腦制作大賽、全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐大賽等全國(guó)性編程活動(dòng)中具將Scratch作為項(xiàng)目之一，鼓勵(lì)中小學(xué)生參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)了官方對(duì)于Scratch的認(rèn)可。

Scratch對(duì)于目前的中國(guó)少兒編程教育而言是最好的圖形化編程工具，原因有三：

其一，開源、免費(fèi)，降低了國(guó)內(nèi)機(jī)構(gòu)的使用成本。開源，能夠幫助機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化平臺(tái)的搭建，突出自身教育體系和課程內(nèi)容的特點(diǎn);而工具免費(fèi)，則降低了少兒編程本身的推廣成本和學(xué)習(xí)門檻，這對(duì)于尚處普及階段的中國(guó)少兒編程尤為重要。

其二，工具的穩(wěn)定性，避免了各方面成本的浪費(fèi)。Scratch自1.4版本誕生到今天的3.0版，已經(jīng)經(jīng)過了十幾年的時(shí)間，這期間Scratch始終保持穩(wěn)定的運(yùn)營(yíng)狀態(tài)和階段性的優(yōu)化更新動(dòng)作。這一點(diǎn)目前國(guó)內(nèi)的少兒編程工具，還沒有一家能夠與之相提并論的。

其三，應(yīng)用的廣泛度，Scratch無論在教學(xué)、競(jìng)賽、使用人數(shù)的占比均遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他圖形化編程工具，在教育普及領(lǐng)域擁有極高的優(yōu)勢(shì)，符合當(dāng)下少兒編程教育現(xiàn)狀和發(fā)展需求。

在這一情形下，斷然變更工具將對(duì)少兒編程教育造成怎樣的影響?

對(duì)眾多以Scratch為工具的編程教育機(jī)構(gòu)而言，Scratch已經(jīng)深度植入他們的課程內(nèi)容和體系當(dāng)中，舍棄Scratch轉(zhuǎn)而選擇另一個(gè)未知的編程工具，意味著整體教學(xué)體系的拆解與重塑，課研人員和授課人員的重新培養(yǎng)，已報(bào)名學(xué)員的重點(diǎn)維護(hù)，加上下一個(gè)編程工具的"配合度"未必有Scratch(開源、免費(fèi))那么高，所以機(jī)構(gòu)成本的增加將是必然的結(jié)果。而此前教育投入的全部清零，也將成為眾多中小機(jī)構(gòu)不能承受之痛。

對(duì)中小學(xué)校而言，師資人才和教育資源的配比并不均衡，很多中小學(xué)校甚至以校企合作的形式進(jìn)行少兒編程教育，變更工具對(duì)校外機(jī)構(gòu)影響重大，對(duì)于校內(nèi)也是一樣。工具的更換，會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度的停滯，甚至是倒退，對(duì)于學(xué)生、家長(zhǎng)和老師的整體心態(tài)造成一定影響，不利于編程教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的普及進(jìn)程。

對(duì)各類大型少兒編程賽事舉辦方而言，將會(huì)失去Scratch這一中立、普遍的比賽工具。Scratch是國(guó)內(nèi)應(yīng)用最廣泛的少兒編程工具，對(duì)于比賽而言更具普世意義和權(quán)威屬性。其次，比賽最終要的公平公正，Scratch可以免費(fèi)使用，開發(fā)者遠(yuǎn)在海外，是最為"中立"的比賽工具。國(guó)內(nèi)眾多圖形化工具開發(fā)公司，均配有自己的教學(xué)業(yè)務(wù)。普通學(xué)員和編程工具開發(fā)公司的學(xué)員，是否真正站在同一起跑線上，這一點(diǎn)關(guān)乎賽事原則，大眾心中也自有定奪。

對(duì)于少兒編程的學(xué)習(xí)者而言，換一個(gè)少兒編程工具，如同重新學(xué)習(xí)一門語言，在學(xué)習(xí)上不免會(huì)有挫敗和困惑。而對(duì)于眾多邊遠(yuǎn)地區(qū)的兒童，工具成本的增加將大幅提升他們學(xué)習(xí)編程的門檻;就算工具可以免費(fèi)獲得，但一個(gè)商業(yè)化的編程工具將嚴(yán)格把控自身網(wǎng)絡(luò)資源的傳播，一些用戶自發(fā)上傳的編程學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源將被限制，使用者們的學(xué)習(xí)交流將受到影響，因?yàn)樽灾髦R(shí)產(chǎn)權(quán)是一家商業(yè)科技機(jī)構(gòu)的立身根本，免費(fèi)資源的"泛濫"需要得到"管理"，而這與編程教育需要的"普及"進(jìn)程天然矛盾。

教育，是不斷積累的過程。

少兒編程近幾年極速發(fā)展，猶如滾雪球一般增速驚人，并積蓄了巨大的勢(shì)能——推動(dòng)自身以更快的速度向前駛?cè)ァ?/p>

而變更底層編程工具這一動(dòng)作，就是這個(gè)巨大的雪球完全停下，然后再推動(dòng)它，繼續(xù)向前。

這其中需要消耗的力和成本，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們的想象。

少兒編程閉門造"具"的背后，是時(shí)機(jī)已到還是商機(jī)正好?

大眾心中自有答案。

但我們，還是要對(duì)國(guó)內(nèi)某些鼓動(dòng)封禁Scratch的工具平臺(tái)說：

如果你的優(yōu)勢(shì)只有"國(guó)籍"，如果你沒有能力接好Scratch的接力棒，就不要在背后使陰招，先做好自己，做好產(chǎn)品，別傷害少兒編程的未來。