近年來，不少年輕的父母因自身工作的原因，無暇照管自己的孩子，于是把孩子托給祖父母或外祖父母照管，形成了隔代家庭的結(jié)構(gòu)。而這種隔代關(guān)系形成的教育模式在農(nóng)村尤其常見。據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，我國的隔代教育比例占據(jù)50%以上，兒童年齡愈小，兒童與祖輩生活在一起的三代家庭所占比率愈大。在社會競爭加劇、工作節(jié)奏加快，父母需要集中更多精力于事業(yè)時(shí)，祖輩家長在兒童成長中的影響和作用應(yīng)該得到社會的關(guān)注。出于“隔輩疼”的原因，他們將對兒女的愛轉(zhuǎn)移到幼小的孫輩身上，給孩子以加倍的愛。由于祖輩們自身的因素和一些外在因素對幼兒的身心發(fā)展形成一定的影響。

小學(xué)開起特殊家長會 討論隔代教育問題

12月19日下午，杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校召開了一年級同學(xué)家長會。與其他學(xué)校不同，參會的家長都是爺爺奶奶輩的人，而且學(xué)校指定，在這場家長會中父母輩避嫌。

“通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)50%的學(xué)生在上、放學(xué)時(shí)段由爺爺輩家長接送。64%的學(xué)生與爸媽、爺爺輩住在一起。爺爺輩的言傳身教對孩子有著很直接的影響，這些影響，容易被祖輩家長忽略。”杭師大東城實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處主任周福榮說。

家長會上，杭州市江干區(qū)關(guān)工委主任王琴結(jié)合自己調(diào)查的城郊結(jié)合部的隔代教育狀況，通過自身的事例，分析了沒有原則的寵愛和過分嚴(yán)格的要求帶來的不利。并指導(dǎo)爺爺奶奶在教育孩子的問題上要尊重自己孩子的教育方法，多與自己的孩子溝通交流，使教育的作用發(fā)揮到最大。聽著王主任的事例和深入淺出的分析，爺爺奶奶們?nèi)滩蛔÷冻鰰牡奈⑿ΑⅫc(diǎn)頭表示贊同。

最后，該校德育處周主任做總結(jié)發(fā)言，并提出了兩點(diǎn)建議：首先是要讓孩子懂得感恩，給孩子為爺爺奶奶爸爸媽媽服務(wù)的機(jī)會;其次是不要太寵愛孩子，不與孩子正面交鋒。

“聽了王主任的講解，我感覺很有用。之前在教育上的確有點(diǎn)欠缺，對孩子太溺愛了，我現(xiàn)在知道該怎么平衡了。”一年級3班張一帆的外婆說。據(jù)了解，張一帆同學(xué)自出生就由外婆看管，是外婆的心頭肉。“我女兒常常說我太寵了，在外孫女的教育問題上，母女常常產(chǎn)生分歧。”張外婆表示，以后會以“智慧”的方式來對外孫女進(jìn)行教育和培養(yǎng)。

隔代如何教?聽聽專家的看法

如今在城市，接受“隔代教育”的孩子究竟有多少?對于這些尚缺乏自制力和辨別力的孩子來說，長期脫離父母的監(jiān)護(hù)，依靠年邁的祖輩教育、照顧，他們能否像其他孩子一樣健康成長?據(jù)調(diào)查顯示，杭州市目前0-8歲的孩子，60%以上由隔代老人教育。隨著社會老齡化趨勢的形成，祖輩承擔(dān)對孫輩的家庭教育已成為中國家庭的教育特色。如何使接受“隔代教育”的孩子更好、更健康地成長，已成為一個(gè)應(yīng)當(dāng)引起全社會廣泛關(guān)注的問題。

王琴表示，隔代教育在中國存在有其合情合理的一面，如祖輩擁有豐富的社會閱歷和人生感悟，也有過撫養(yǎng)和教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，并且有較多的時(shí)間和較好的耐心，從而能更好地照顧孩子的衣食住行保證孩子的身體健康，這對于孩子的發(fā)展無疑是有益的。但是，祖輩家長對孫輩的溺愛和護(hù)短，造成孩子很難接受其父母的嚴(yán)格要求和批評，還容易形成感情隔閡和情緒對立，使正常和必要的教育難以進(jìn)行。

“新型隔代教育”需要父母和祖輩相互配合，王琴建議，祖輩要當(dāng)好“隔代家長”，就必須不斷接觸和學(xué)習(xí)新知識、新事物，才能為孩子的健康成長發(fā)揮積極作用。特別是在培養(yǎng)孩子的理念上，老年人一定要跟上時(shí)代步伐，比如，如何讓孩子做到德智體美勞全面發(fā)展，而不是單純照顧好他們的生活和督促學(xué)習(xí)文化課。要特別注意給孩子灌輸誠信觀念、法制觀念，切實(shí)培養(yǎng)他們尊老愛幼、熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約、勇于創(chuàng)新的好品質(zhì)。