語文特級教師李鎮西老師在《愛心與教育》中寫到：教育，不是外在的強迫，而是自己的選擇；不是為別人做，是為自己做。鄉村是寧靜的，沒有都市的繁華與喧囂，更沒有燈紅酒綠的浮躁，是心靈的凈土、樂土。教育的一切——喜悅與煩惱、成功與挫折、贊譽與非議、欣慰與委屈……都是自己的，與別人無關，因而這一切都絲毫不會影響教師的教育心態與行為，更不會挫傷教師對孩子的愛和對教育理想的追求。鄭國老師正是這句話的忠實踐行者：23年，扎根于鄉村；23年，立于三尺講臺；23年，喜于成為孩子王；23年，默默耕耘，積極奉獻。鄭老師在23年的教育教學生涯中，以“四有”好老師的標準來嚴格要求自己，以強烈的事業光榮感和責任感投入到教育事業中，用全部身心去熱愛教育事業。教師的幸福不僅僅是學生的成功，同時應該是自己的充實與成功。

鄭國老師在專業成長的道路上不斷登高，提高業務能力，課堂教學深受學生、家長、社會和教育同行的好評，多次被成都市教育局、中共簡陽市委市政府、市教育局和市人事局評為“優秀班主任”“優秀教師”和“骨干教師”。

從走上教師崗位起，鄭老師力求做到育人為本，敬業愛生；傳承文明，啟智求真；為人師表，弘揚正氣；終身學習，勇于創新。

用“愛”去感動，贏得學生的“愛”。作為一名資深班主任，鄭老師是學生最值得信任的人，他們總會把自己的困難和心思向鄭老師傾訴。鄭老師就用最大的熱情，盡最大的努力去幫助他們，讓他們感受到不是親人勝似親人的溫情和關懷，感受到班集體的溫暖。讓學生也用真心來回報，用優異的成績來感謝。

以“心”換“心”，用“真心”換家長的“放心”。對學生獻出無私的愛，對家長獻出萬分的“真誠”。用求真務實的工作態度，用行之有效的教學方法，讓學生真正能學習到知識，真正能健康成長，使家長能放心。許多家長都說：“把孩子送到鄭老師班上，放心。”

鄭國積極主動承擔教學示范課、研究課、公開課、專題講座，力求為青年教師做好示范。

在努力做好教育教學工作的同時，鄭老師不斷總結教育教學經驗，積極撰寫論文，有二十余篇教育教學經驗論文在國家級、省級、市級期刊、優秀論文評選中發表、獲獎。

論文獲獎

作為一名市級骨干教師，鄭老師積極指導、培養教師。為了幫助青年教師盡快地提高教育教學能力，幫助老教師更新教學理念，鄭老師利用各種機會，精心培養、耐心指導。從師德修養到業務提高，動之以情，曉之以理喚起他們對教育事業的熱情，對做好工作的渴望。常常和他們在一起，了解他們的思想、工作，幫助他們解決教育教學工作中的困難和疑問，以實際行動去感動他們，去影響他們。在業務上耐心指導，采用多種形式幫助他們熟悉課程標準、掌握教材、運用教學方法、組織課堂、總結經驗。通過耐心細致的培養指導，他們更加熱愛教育事業，逐步成為了各級骨干教師，6人獲區(縣)級表彰，10人在區(縣)級以上教學競賽中獲獎。

課堂教學獲獎

鄭老師立志做習近平新時代中國特色社會主義思想和中華民族偉大復興中國夢的積極傳播者。