為進一步深化小學數學課程改革，加強區域教研合作，拓寬視野，促進教師的專業成長，提升課堂教學研究水平，2021年12月16日上午，彭州市、都江堰、簡陽市三市聯合舉辦了成都市小學數學“深度學習”教學研討會。參加本次活動的有彭州市教育局教研室副主任張婉、彭州市小學數學教研員周啟華、都江堰中小學教研室主任張萬龍、簡陽市中小學教研員吳富謙以及三個地區的老師代表。

本次研討活動首先由都江堰、彭州、簡陽三個地區的老師分別執教一堂研討課，然后團隊老師就“深度學習”進行研究分享，最后專家對三堂課進行點評指導。

第一節觀摩課是由都江堰灌州小學鄭爽老師執教北師大版四年級《編碼》，根據學生好動、好奇、好玩的特點，鄭老師通過名偵探柯南推理的教學情景，營造出愛學、樂學的課堂教學環境，在課堂呈現中，老師抓住問題使學生體會到數學與現實生活的密切聯系。

第二節觀摩課由延秀小學的蘭瑩瑩老師執教《圖形中的規律》，蘭老師與灌州小學5.2班的孩子們呈現了一堂生動有趣、精彩紛呈的數學課堂。 課上，蘭老師創設有趣的生活情境，以游戲導入，觸動學生探究圖形規律的興趣。學生充分經歷擺小棒、畫圖形、找關鍵邊等直觀操作的過程，積累活動經驗。她引導學生借助表格列算式尋找擺三角形中小棒根數的規律，讓學生體驗到由簡到繁、數形結合的思想方法，并啟發學生從“變與不變”的角度觀察分析圖形，尋找三角形個數與小棒根數之間的關系。在蘭老師的鼓勵下，學生也在積極探究從特殊到一般的規律，并用代數式表示此規律。整堂課上，學生在自主首學、同伴互學、全班群學、師生共學的學習過程中思維深度參與，在經歷了發現規律、表達規律、運用規律的過程，以及師生間、生生間積極的對話交流后，學生也從質疑辨析中走入更廣闊的思維空間，感悟到數學知識的魅力，踐行著對數學探究的喜愛。

第三節觀摩課是由簡陽市實驗中學吳艷萍老師執教北師大版四年級《確定位置》，吳老師從學生已有經驗出發，通過與學生互相認識導入，利用全班的實際座位探索“數對”，讓學生感覺到數學就在我們身邊，強烈激發學生學習本堂課的興趣。

觀摩課后，彭州市、都江堰市和簡陽市團隊教師代表，分別就“深度學習”研究進行了分享。其中，周啟華老師帶領的彭州市教師團隊對《在“雙減”背景下深度學習正當時》這一研究進行了分享，結合蘭瑩瑩老師執教的《圖形中的規律》，再次對“深度學習”進行了解讀。在場的領導專家對蘭老師的這堂課給予高度評價，專家們說蘭老師的課設計巧妙，突出學生主體自主，培養了學生高階思維，促進了深度學習。都江堰和簡陽兩地老師們也紛紛表達蘭老師課堂呈現的主體自主高階思維“333課堂”模式，值得借鑒和學習。

最后，都江堰中小學教育研究室張萬龍主任對三位老師的觀摩課及三個團隊關于“深度學習”的研究內容給予了高度評價，同時也啟發老師們在今后的教學中多思考、多實踐如何高效引導學生進行深度思維的訓練，做到在“雙減”條件下的減量不減質。相信，隨著跨區域聯合教研的縱深推進，必將讓三市小學數學的課堂教學研究互進共學發展得更快更好。（賴波 通訊員 劉欣）