為促進教師專業成長，有效減輕學生課業負擔，構建“減負、增效、提質”的教育教學新生態。2022年4月初，武侯計小語文、數學大組分別舉行了“雙減”下的作業設計與實施教研活動。

活動中，教導處王主任和楊主任為老師們解讀了成都市小學語文、數學學科作業設計與實施指南的相關文件，組織大家共學了《大力推進高質量學校作業體系的建構與實施》等專家推文，并結合實際，提出了“雙減”背景下我校作業改革的方向和建議。

之后，語文、數學各年級教研組代表進行了“雙減”下的作業設計與實施的分享。

一年級語文組提出了“精、確”的作業設計指導思想，她們分享了精心設計的課內作業和課外練習作業，達成了低段作業趣味性、多元化的效果。

二年級語文組結合單元作業設計及評價量表，著力培養學生良好的預習、復習習慣，并通過釘釘打卡、落實字詞、制作心愿卡等方式激發學生興趣，極大地調動了學生的學習積極性。

三年級語文組確定了“減負增效 提升品質”的目標，不斷探索、鉆研，以“閱讀課時作業、學練考、聽寫默寫本、作文評價表”等為載體，增加了學生的識字量，拓展了閱讀量，也調動了寫作興趣。

四年級語文組提出了“作業是連結各種學習活動的交匯點”的觀點。在作業設計層面采用了多樣化形式呈現，通過辦小報等拓展性作業，給了同學們自由發揮的空間，提高了學生的審美能力、創新能力。

五年級語文組分析了“雙減”政策下作業的現狀及存在的問題，針對閱讀作業進行了精心鉆研，通過“群文閱讀、整本書閱讀、課外閱讀”練習題的方式提升了同學們閱讀的素養和能力。

六年級語文組圍繞“攜手同心·共育未來”解讀了“雙減”政策下的作業設計與實施，通過設計多元趣味性作業，分層針對性作業等，從根本上提高了教學質量，落實了“雙減”政策。

一、二年級數學組分別對新授課、練習課、復習課三種課型的作業設計和評價進行了詳細的闡述，為夯實學生低段基礎，培養數學學習習慣提供了范例。

三年級數學組重點交流了兩步解決實際問題、兩位數乘兩位數的作業設計，她們提出的針對學生理解題意、掌握歸一和歸總問題的作業設計值得老師們借鑒。

四年級數學組提出作業要根椐學生的實際進行分層設計，她們采用的“AB”型作業設計贏得了老師們的關注。

五年級數學組提出要關注學生興趣，喚醒學習主動性，在作業設計中要結合教學需要，多樣性、有創新意義地進行練習。

六年級數學組分享了教學中要從學生實際出發，將學生分為三層，針對不同層次的學生布置不同類型的作業等做法。

通過本次研討活動，全體語數教師對“雙減”背景下的作業設計和實施有了更為深刻的認識與思考，認為“雙減”不只是在“量”上做簡單的“減法”，更應該在“質”上求“增效”。老師們表示，將通過科學性、多元化、針對性的作業設計和細致規范的實施來引導同學們自主學習能力的提升和思維品質的發展，通過“雙減”政策的落實實現教學質量的進一步提升。（彭魯湘）

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