為推進幼小銜接工作的深入開展，建立科學銜接的長效機制，幫助孩子從幼兒園到小學的平穩過渡，4月21日下午，溫江區實驗幼兒園大班年級組教師攜手慶豐街小學開展了幼小銜接聯合教研活動。
李選蓉老師作為本次活動的主持人，參會人員有來自溫江區慶豐街小學校數學教師、中小學高級教師、溫江區名教師、四川省教育學會會員的廖敏老師，溫江區慶豐街小學校語文教師、中小學一級教師、溫江區教學能手、溫江區優秀班主任楊揚老師，以及溫江區實驗幼兒園的大班分管行政張老師和楊老師，后勤助理羅丹老師，以及大班所有老師。
活動的第一個環節，黃翠老師對大班組前期給家長做的有關于“幼小銜接”家長問卷調查進行了數據分析。主要問題是圍繞家長及幼兒雙方對小學持有的態度、社會交往、專注力、學習習慣、閱讀與書寫的能力、自理能力、時間觀念、規則意識、生活習慣、關于幼小銜接家長所關注的點等進行展開。
廖敏老師提到，幼小銜接階段培養孩子良好的傾聽能力至關重要，良好的傾聽習慣是發展孩子傾聽能力的前提和基本條件。在數數方面，成人通過實物讓幼兒感知數的組成，比如：數水果、數積木等方式。
楊揚老師重點講到老師組織多種形式的活動，如：聽故事、講故事、仿編創編故事等形式來積累幼兒的詞匯量以及公眾講話的能力。
老師們還將平時在教學工作中遇到的棘手問題拋出，通過面對面的思想碰撞，找到更利于幼兒順利過渡到小學的科學方法。
最后，教研組長韓雷老師對本次活動進行了總結。
通過本次聯合教研，銜接話題進行了深入的交流和探討，一方面開拓了幼小銜接工作的新思路，另一方面，有助于幼兒園進一步完善幼小銜接課程。
本次活動的開展不僅幫助老師們明確了幼小銜接活動的目標，同時也梳理了幼小銜接中的關鍵經驗，明確了理念如何落實到行動上，強化幼小協同合作，完善共育機制、形成良好教育生態，推動幼兒園和小學有效銜接。（張紅）
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