建設(shè)高質(zhì)量的教育體系，把高質(zhì)量擺在更加突出的位置，是新時代高校改革發(fā)展的行動自覺和內(nèi)在要求。面對高等教育由量轉(zhuǎn)質(zhì)的新形勢新任務(wù)，河南工程學(xué)院(以下簡稱“河工”)在識變應(yīng)變、主動求變中探索形成了以“12347”發(fā)展思路和“十大工程”任務(wù)舉措為核心的總體架構(gòu)，確立了激發(fā)動力活力、催生動勢動能的改革發(fā)展整體布局，開辟了一條高水平應(yīng)用型本科創(chuàng)新發(fā)展的“河工路徑”，交出了一份立足河南、面向全國、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展的優(yōu)異“河工答卷”。
堅持一條主線
緊緊圍繞“地方性、行業(yè)性、高水平、應(yīng)用型”辦學(xué)定位，全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，始終堅持以高質(zhì)量發(fā)展為主線，奮力推進(jìn)“三步走”戰(zhàn)略目標(biāo)，努力辦好人民滿意的教育。
聚焦兩項任務(wù)
一是全面建成河南省高水平應(yīng)用型本科院校，顯著提升學(xué)校綜合實(shí)力、核心競爭力和社會影響力，在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、師資隊伍等核心辦學(xué)指標(biāo)上居省內(nèi)同類高校前列。二是實(shí)現(xiàn)碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)實(shí)質(zhì)性突破，若干學(xué)科專業(yè)達(dá)到或超過專業(yè)學(xué)位類別碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)申請基本條件，辦學(xué)核心指標(biāo)達(dá)到新增碩士學(xué)位授予單位審批條件。
健全三大體系
以高校的三大基本職能為出發(fā)點(diǎn)，扎實(shí)構(gòu)建與高水平應(yīng)用型大學(xué)建設(shè)相適應(yīng)的人才培養(yǎng)體系、科研創(chuàng)新體系和社會服務(wù)體系。
人才培養(yǎng)體系：以立德樹人為根本，以本科教學(xué)審核評估、工程教育專業(yè)認(rèn)證等為契機(jī)，以改革培養(yǎng)模式、創(chuàng)新工作機(jī)制、完善評價方法、優(yōu)化質(zhì)量監(jiān)控為路徑，以建設(shè)新工科、新文科和“雙萬計劃”為抓手，推動理論與實(shí)踐課程同頻共振，探索第一與第二課堂互動、互補(bǔ)、互融、互促，深化“五育并舉”“三全育人”綜合改革，增強(qiáng)育人合力，豐富育人載體，提升育人實(shí)效。
科研創(chuàng)新體系：緊盯產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，以高層次人才和創(chuàng)新團(tuán)隊為依托，以科研平臺、重點(diǎn)優(yōu)勢學(xué)科為載體，以政產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新為路徑，以科研體制機(jī)制改革為動力，以工業(yè)軟件領(lǐng)域為重點(diǎn)，以科研項目為著力點(diǎn)，協(xié)同推進(jìn)科研創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化，全面提升科研能力和水平。
社會服務(wù)體系：深化產(chǎn)教融合和校地校企合作，探索建立行業(yè)學(xué)院、產(chǎn)業(yè)學(xué)院、研究院等“多院一體”的“政校行企”合作新模式，以提高橫向課題質(zhì)效為切入點(diǎn)提升社會服務(wù)能力。挖掘短中期業(yè)務(wù)培訓(xùn)潛力，提高咨詢、設(shè)計、研發(fā)和技術(shù)支持能力，不斷拓展服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的深度與廣度。
秉持四項理念
堅持管黨治黨、科學(xué)治校、教授治學(xué)、改革創(chuàng)新四項理念，全面提升辦學(xué)治校水平。
管黨治黨：全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持不懈推動全面從嚴(yán)治黨向縱深發(fā)展，持續(xù)營造學(xué)的氛圍、嚴(yán)的氛圍、干的氛圍、創(chuàng)的氛圍，不斷增強(qiáng)黨委把方向、謀大局、抓大事、促發(fā)展的能力。
科學(xué)治校：堅持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，推行“四議兩督辦”工作法，貫徹新發(fā)展理念，注重頂層設(shè)計，強(qiáng)化制度創(chuàng)新，優(yōu)化激勵機(jī)制、考核機(jī)制、評價機(jī)制和協(xié)同機(jī)制，打造智慧教育新生態(tài)。
教授治學(xué)：完善學(xué)術(shù)管理制度和規(guī)范，健全學(xué)術(shù)管理體系架構(gòu)，構(gòu)建健康、科學(xué)、高效的學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)行及保障機(jī)制。營造尊重知識、尊重人才、崇尚學(xué)術(shù)的濃郁氛圍，強(qiáng)化民主管理，大力弘揚(yáng)主人翁精神。
改革創(chuàng)新：堅持問題和目標(biāo)導(dǎo)向，全面深化改革，破除體制機(jī)制障礙。實(shí)施開放辦學(xué)，拓展合作辦學(xué)空間，不斷挖掘發(fā)展?jié)摿驮鲩L動能。深入推進(jìn)“放管服”改革，堅定不移抓創(chuàng)新、促改革、謀發(fā)展，充分激發(fā)辦學(xué)生機(jī)與活力。
推進(jìn)七大戰(zhàn)略
在“產(chǎn)教融合”等核心戰(zhàn)略已經(jīng)成為全校上下普遍共識并培育形成可推廣可復(fù)制可借鑒的高水平應(yīng)用型本科建設(shè)“河工模式”等基礎(chǔ)上，堅定不移完善并實(shí)施“質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、科研興校、特色名校、產(chǎn)教融合、文化引領(lǐng)、服務(wù)優(yōu)質(zhì)”七大戰(zhàn)略，不斷激發(fā)高質(zhì)量發(fā)展的潛力和動能，以更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的追求在教學(xué)質(zhì)量、人才隊伍、科學(xué)研究、學(xué)科專業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、治理體系等辦學(xué)興校核心指標(biāo)方面取得更大突破，切實(shí)把“七大戰(zhàn)略”打造為河工高質(zhì)量發(fā)展的核心引擎。
實(shí)施“十大工程”
堅定不移以“12347”發(fā)展思路為“綱”，以深入實(shí)施“黨建引領(lǐng)、人才強(qiáng)基、教學(xué)質(zhì)量、科研創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)、產(chǎn)教融合、文化名校、治理優(yōu)化、開放辦學(xué)和基礎(chǔ)提升”“十大工程”為“目”，不斷探索實(shí)踐學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑。
黨建引領(lǐng)工程：始終堅持旗幟鮮明講政治的優(yōu)良傳統(tǒng)，抓實(shí)抓牢基層黨建“五項工程”，持續(xù)開展“樣板黨支部”“標(biāo)桿黨委”培育創(chuàng)建活動，深入開展基層黨組織“對標(biāo)爭先”建設(shè)，實(shí)施強(qiáng)基引領(lǐng)三年行動計劃。完成二級黨組織、黨支部及處、科級干部換屆，實(shí)現(xiàn)教工黨支部書記“雙帶頭人”全覆蓋。縱深推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，以項目化形式構(gòu)建“一統(tǒng)十聯(lián)”監(jiān)督保障體系。深化“三全育人”“八項行動”，扎實(shí)推動思政課程與課程思政同向同行、同頻共振。
人才強(qiáng)基工程：牢固樹立“人才是首要資源”理念，堅持外引與內(nèi)培、學(xué)校主導(dǎo)與院部主體、數(shù)量與質(zhì)量、剛性與柔性“四個并重”，抓好精準(zhǔn)引才、系統(tǒng)育才、科學(xué)用才、用心留才“四個環(huán)節(jié)”，構(gòu)建人才評價、考核、激勵、約束“四種機(jī)制”。持續(xù)推進(jìn)“雙師雙能型”隊伍建設(shè)，破立并舉完善新時代人才政策體系，用好用活人才評價“指揮棒”，持續(xù)釋放人才活力。
教學(xué)質(zhì)量工程：以“雙萬計劃”培育建設(shè)為抓手，強(qiáng)化智能制造、電子信息、材料化工等與區(qū)域經(jīng)濟(jì)匹配度高的應(yīng)用型專業(yè)集群的頂層規(guī)劃和推進(jìn)實(shí)施。鞏固深化“三融一體”“雙創(chuàng)”工作模式，推動第一課堂與第二課堂有機(jī)融合，實(shí)施生源質(zhì)量與就業(yè)能力“雙提升”計劃，整合優(yōu)化并重構(gòu)課程體系，不斷淘汰“水課”，打造“金課”。
科研創(chuàng)新工程：聚焦重點(diǎn)學(xué)科、專業(yè)碩士點(diǎn)培育等領(lǐng)域，以創(chuàng)新團(tuán)隊、科研平臺建設(shè)為引領(lǐng)，瞄準(zhǔn)前沿領(lǐng)域和發(fā)展方向，整合優(yōu)化科研創(chuàng)新資源。修訂科研工作量計算、科研貢獻(xiàn)激勵辦法等，大力推進(jìn)電子陶瓷材料與應(yīng)用省重點(diǎn)實(shí)驗室、國際聯(lián)合實(shí)驗室等省級平臺和創(chuàng)新團(tuán)隊建設(shè)，持續(xù)實(shí)施高水平項目和標(biāo)志性成果突破計劃。
學(xué)科建設(shè)工程：按照“一點(diǎn)一策、適度超前、按需激勵”原則，科學(xué)制定建設(shè)規(guī)劃，建立梯次化培育建設(shè)制度，引導(dǎo)、挖掘具有競爭力的專業(yè)學(xué)位點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)培育建設(shè)。加大對“紡織服裝、資源環(huán)境”等特色學(xué)科群建設(shè)支持力度，推動工業(yè)軟件特色發(fā)展，確保優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)按期達(dá)到申請專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的條件。
產(chǎn)教融合工程：鞏固提升“一主體四聯(lián)動八共建”行業(yè)學(xué)院建設(shè)模式，出臺行業(yè)學(xué)院建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，健全完善準(zhǔn)入及退出剛性約束機(jī)制。創(chuàng)新“產(chǎn)學(xué)融創(chuàng)”模式，探索設(shè)立產(chǎn)教融合“改革特區(qū)”，著力打通產(chǎn)業(yè)鏈與教育鏈，以創(chuàng)新鏈引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)鏈，積極構(gòu)建學(xué)校教育與產(chǎn)業(yè)集群聯(lián)動發(fā)展的機(jī)制。
文化名校工程：凝練以“守正創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)拼搏、務(wù)實(shí)重干、奮力趕超”等為核心內(nèi)容的“河工精神”，屆次化舉辦大學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)，定期舉辦音樂、舞蹈、演講、詩朗誦、征文等活動，深入挖掘?qū)W校百年歷史文化資源，傳承弘揚(yáng)學(xué)校杰出校友楊靖宇將軍精神，打造“一湖一谷四園”等校園文化品牌，充分發(fā)揮以文聚人、以文育人、以文化人的作用。
治理優(yōu)化工程：創(chuàng)新實(shí)施“四議兩督辦”工作法，扎實(shí)構(gòu)建以章程為核心、以“從嚴(yán)治理、科學(xué)治理、民主治理、高效治理、依法治理、人本治理和基層治理”等為主要內(nèi)容的內(nèi)部治理體系。深化教育評價改革，一體推進(jìn)目標(biāo)管理、績效分配、職稱評審、教學(xué)科研激勵、“放管服”等“一攬子”綜合改革，充分調(diào)動二級單位與師生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
開放辦學(xué)工程：調(diào)整優(yōu)化中外合作辦學(xué)項目，充實(shí)、豐富、拓展國際交流與合作的內(nèi)涵和形式，深化與澳大利亞堪培拉大學(xué)、馬來西亞理科大學(xué)等的合作，鞏固提升合作辦學(xué)項目質(zhì)量。支持教職工到國內(nèi)外高校、科研院所、企事業(yè)單位等進(jìn)修或開展科研合作，拓展與國內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育資源合作的廣度和深度，改善優(yōu)化生源結(jié)構(gòu)，健全完善合作辦學(xué)質(zhì)量保障體系，推動開放辦學(xué)提質(zhì)增效。
基礎(chǔ)提升工程：加快智慧校園建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)裝配式實(shí)訓(xùn)樓、4號實(shí)驗樓、智慧教室、標(biāo)準(zhǔn)化考場等建設(shè)，扎實(shí)構(gòu)建基于5G、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能的智慧教學(xué)新生態(tài)。實(shí)現(xiàn)南陽路校區(qū)恢復(fù)辦學(xué)，爭取社會資金2000余萬元對桐柏路、大學(xué)路等院區(qū)進(jìn)行整體改造提升，調(diào)整優(yōu)化校區(qū)功能定位和結(jié)構(gòu)布局，持續(xù)改善辦學(xué)條件。
近年來，河南工程學(xué)院堅持以“12347”發(fā)展思路為行動綱領(lǐng)，以“十大工程”任務(wù)舉措為戰(zhàn)略路徑選擇，始終把高質(zhì)量作為立校之本和生命線，不斷匯聚全校智慧和力量，解放思想，識變應(yīng)變，搶抓機(jī)遇，開拓創(chuàng)新，強(qiáng)化內(nèi)涵，彰顯特色，推動產(chǎn)出一大批標(biāo)志性成果。先后培育建設(shè)2個全國“樣板黨支部”、8個省級“樣板黨支部”和3個校級“標(biāo)桿黨委”，成功打造“傳承靖宇精神”“六個一”系列活動、“三全育人五育并舉”“七個一批”系列活動等思政工作品牌，建成12個行業(yè)學(xué)院、1個產(chǎn)業(yè)學(xué)院和1個省特色化示范性軟件學(xué)院;在中國新建(應(yīng)用型)本科高校科研競爭力排行榜中居全國第10位，在GDI應(yīng)用大學(xué)排行榜(2020)中居全國第61位，在2022軟科中國大學(xué)排名中綜合指數(shù)居全國第396位，比2021年上升112位，居河南省本科高校第18位;學(xué)校被評為河南省首批“示范性應(yīng)用技術(shù)類型本科院校”、整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點(diǎn)院校、碩士學(xué)位授予重點(diǎn)立項培育單位、首批“裝配式”建筑人才培訓(xùn)基地、首批“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”、河南省文明校園等;獲批河南省重點(diǎn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院、首批特色化示范性軟件學(xué)院等，獲得河南省高等學(xué)校基層黨組織建設(shè)先進(jìn)單位、全國煤炭行業(yè)教育工作先進(jìn)單位、中國紡織服裝行業(yè)人才建設(shè)先進(jìn)單位、河南省“大美學(xué)工”十佳優(yōu)秀學(xué)生工作先進(jìn)單位等榮譽(yù)，學(xué)校各項事業(yè)呈現(xiàn)蓬勃發(fā)展態(tài)勢，辦學(xué)綜合實(shí)力、核心競爭力和社會影響力顯著提升。
下一步，學(xué)校將以高質(zhì)量落實(shí)河南省“兩個確保”和“十大戰(zhàn)略”為契機(jī)，進(jìn)一步拉高標(biāo)桿，勇?lián)姑砣刖郑瑠^斗拼搏，不斷強(qiáng)化答卷意識，樹牢結(jié)果導(dǎo)向，深化綜合改革，進(jìn)一步健全完善以“12347”發(fā)展思路和“十大工程”任務(wù)舉措為核心的高質(zhì)量發(fā)展的路徑、方法和抓手，全面提升辦學(xué)質(zhì)量和水平，不斷開創(chuàng)高質(zhì)量發(fā)展新局面，為新時代中原更加出彩作出新的貢獻(xiàn)。
標(biāo)簽： 河南工程學(xué)院 人才培養(yǎng) 河工路徑 第二課堂
