一場突如其來且曠日持久的新冠肺炎疫情，打破了生活的平靜，讓我們習(xí)以為常的美好生活遇到了巨大挑戰(zhàn)，我們不能再盡情享受美食美景，不能再來一場說走就走的旅行，孩子們的學(xué)習(xí)和生活也不可避免地受到?jīng)_擊與影響?？梢哉f，疫情讓美好生活的外延變窄了，但從某種角度為家庭教育回歸初心提供了契機(jī)。
給予孩子高質(zhì)量的陪伴
陪伴是最好的家庭教育，但親子陪伴的一個(gè)痛點(diǎn)是不少父母沒有意識(shí)到，陪著不等于陪伴。比如有的父母一邊刷手機(jī)，一邊看著孩子寫作業(yè)，還有的父母帶孩子出來吃飯，坐在一起但不交流，各自拿著手機(jī)刷刷刷。甚至一些父母自己也沉迷網(wǎng)絡(luò)，這樣的陪伴幾乎毫無價(jià)值。
其實(shí)有很多高質(zhì)量的陪伴方式，比如親子閱讀、游戲、勞動(dòng)、運(yùn)動(dòng)等，通過看見需求、共同參與、積極交流、建立互信這幾個(gè)方面，可以讓孩子們即使在疫情中也能體會(huì)到生活的美好與豐富。我是兩個(gè)孩子的媽媽，老大12歲，老二5歲。在我家的這些陪伴方式中，我努力給予孩子們高質(zhì)量的陪伴，和他們建立更好的關(guān)系。
我的大女兒今年12歲，上初一，已經(jīng)住校了。青春期的孩子容易和父母鬧別扭，但又特別需要傾訴與關(guān)愛。作為母親，我也希望了解她的情況和想法，希望和女兒之間有親密的關(guān)系。每周六晚上她回家的時(shí)候，我會(huì)和她一起上健身課，然后在輕松的環(huán)境下聊聊她的校園生活、她的小八卦之類，這已經(jīng)成為我們每周的例行活動(dòng)。
我家二寶非常喜歡拼樂高，樂高興趣班在疫情防控期間停課了，每天晚上孩子爸爸都會(huì)陪他一起拼樂高。每晚睡前，我們也一定會(huì)有半小時(shí)的親子閱讀時(shí)光。這些和孩子共同參與的活動(dòng)，極大地促進(jìn)了我們的親子關(guān)系，也消減了疫情對(duì)家庭生活的不良影響。更重要的是，只有通過用心的陪伴才能提升雙方的互信，孩子在遇到困難、挫折的時(shí)候，才會(huì)第一時(shí)間與父母溝通。
建立基于互相尊重的雙向溝通
在互相尊重基礎(chǔ)上的雙向溝通，是讓孩子感知到美好的重要方式。疫情防控期間，居家上網(wǎng)課讓不少家庭的親子關(guān)系面臨巨大挑戰(zhàn)。父母和孩子之間建立良好的溝通，可以說是一個(gè)重要的破局點(diǎn)。父母可通過溝通，幫孩子自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，做好學(xué)習(xí)與娛樂的時(shí)間分配。建立這種溝通機(jī)制時(shí)父母要注意四個(gè)原則。
一是建立親密但有界限的親子關(guān)系。最近在一些心理類綜藝節(jié)目中，有不少孩子傾訴自己的苦惱都是來自父母的強(qiáng)行包辦，吃什么、穿什么、學(xué)什么、和什么人交朋友，父母都要管。這種毫無邊界的親子關(guān)系讓孩子感到窒息。
二是改變衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn)。父母需要有正確、科學(xué)的成才觀，而不是將分?jǐn)?shù)作為衡量孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，這也是緩解親子矛盾，與孩子建立好的關(guān)系的重要前提。每個(gè)孩子的能力與特點(diǎn)都有差異，有的孩子擅長學(xué)科學(xué)習(xí)，有的孩子擅長體育運(yùn)動(dòng)，有的孩子動(dòng)手能力特別強(qiáng)，有的孩子是社交達(dá)人，這些都值得家長看見并肯定。
三是因材施教，堅(jiān)持做難而正確的事。在家庭教育中做到因材施教，其實(shí)比在學(xué)校教育中要容易很多。在學(xué)校，一個(gè)班主任要管幾十個(gè)孩子，一個(gè)科任老師可能要管上百個(gè)孩子，但在家庭里，父母有足夠的時(shí)間和精力去做好這件事情，讓孩子發(fā)揮自己長處，獲得成長的價(jià)值感與滿足感。如能做到這一點(diǎn)，親子之間的溝通壓力也會(huì)小很多。
四是堅(jiān)持賞識(shí)教育，這是有效溝通的重要一環(huán)。父母會(huì)欣賞孩子，并及時(shí)地肯定與鼓勵(lì)孩子，既是有效溝通的潤滑劑，也是孩子持續(xù)成長的基石。
當(dāng)然，這幾個(gè)原則的底層邏輯是父母將孩子看作獨(dú)立的個(gè)體，平等地對(duì)待孩子、尊重孩子、理解孩子。
勞動(dòng)教育和言傳身教是法寶
甜和苦是對(duì)立統(tǒng)一的，通過勞動(dòng)讓孩子感受生活的艱辛，有助于讓他們體驗(yàn)生活的美好和來之不易。比如網(wǎng)絡(luò)上曾有一個(gè)案例，一位父親通過勞動(dòng)教育讓厭學(xué)的兒子體會(huì)到了“是筆重還是鍋重”。
中國的父母容易忽略讓孩子做家務(wù)勞動(dòng)的重要性。通過一組各國小學(xué)生每日勞動(dòng)時(shí)間的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，可以看到中國的小學(xué)生每天的勞動(dòng)時(shí)間是最短的，其中美國小學(xué)生是72分鐘，泰國小學(xué)生是66分鐘，英國小學(xué)生是30分鐘，而中國小學(xué)生只有12分鐘。有的中國家長還習(xí)慣把家務(wù)勞動(dòng)作為懲戒孩子的工具，這也是非常不可取的。疫情防控期間，父母不妨讓孩子多參與家務(wù)勞動(dòng)，讓他們既培養(yǎng)生活技能又體會(huì)到勞動(dòng)的快樂和不易。
在家庭教育中還有不可忽略的一點(diǎn)是，父母的言行對(duì)孩子的影響至關(guān)重要。父母對(duì)待生活的積極態(tài)度、對(duì)自我情緒的自控能力，還有持續(xù)向上、向善、向美的能力等，都是孩子成長的助燃劑，能有效幫助孩子感受成長與生活的美好。
我女兒最近在學(xué)校參與了一次班級(jí)演講，她演講的主題是語文的學(xué)習(xí)方法。她在演講中總結(jié)語文學(xué)習(xí)的秘訣是“廣泛閱讀勤練筆，表達(dá)完整常練字”。在“勤練筆”這個(gè)環(huán)節(jié)，她引用了我的微信讀書筆記。我有每周讀一本書的習(xí)慣，有時(shí)也會(huì)和女兒共讀一本書。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)與閱讀習(xí)慣，潛移默化地對(duì)孩子產(chǎn)生了很大影響。
無論在什么環(huán)境下，家庭教育的本質(zhì)不會(huì)改變。即使面臨疫情的挑戰(zhàn)，父母依然可以用心讓孩子感受到生活的美好與成長的動(dòng)力。
（作者系中國教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)副理事長）
《中國教育報(bào)》2022年05月22日第4版
標(biāo)簽： 疫情時(shí)期，如何讓孩子感知生活美好 meta
