我孩子上中學，平時很努力，為什么成績卻很差?一說到孩子學習問題就著急上火，孩子成績好了，那是家和萬事興，一旦成績不理想可能就是雞飛狗跳，冷眼相對。到底該如何處理孩子學習中的問題，尤其是孩子成績不理想時，我們應該怎么做呢?畢竟，孩子的成績起伏也牽動著家長心情的波動起伏。

專家提問

廣渠門中學馬昕老師：孩子進入中學以后，隨著身體的變化，心理狀況很不穩定，容易受到外界的影響和干擾。他們可能時而對自己充滿了信心，時而沮喪無比自我懷疑。所以家長要敏感地覺察孩子的情緒變化，利用好他們的情緒促進學習。

當孩子成績優異時，家長要給予基于事實的肯定和贊美，讓孩子看到自己的積極能力，增加其信心，提高其學習效能。這樣當孩子遇到問題時，他會更愿意投入時間和精力，積極地尋找問題解決的方法。當孩子成績下降時，切忌打擊責怪孩子，否則持續的挫敗感會讓孩子感到習慣性無助，從而放棄學習。這時候家長更需要看到孩子的努力和堅持，去發現孩子積極的一面，及時給予反饋，讓孩子看到，就算失敗，自己也是有力量的，從而激發他改變和調整的動力。

我們發現有些孩子單詞寫了100遍，還是記不住，有些孩子上課記筆記下課補筆記，但是問他知識點卻一個都答不上來，這樣的孩子看起來很努力，但卻是一種學習不得法的假努力，需要調整學習方法。有些孩子精力充沛，學校活動、興趣愛好一項沒落，成績還是很好;有些同學放棄所有愛好專心學習，但是成績卻不見提高，這可能是時間管理策略出了問題。其實，每個孩子的認知風格不一樣。學習也是一門科學，找到適合自己的方法會達到“事半功倍”的效果，而這些是需要時間精力去探索，也是一個試錯的過程，所以家長不妨多給孩子一些時間，鼓勵他們探索適合自己的方法。

當孩子成績出現波動，家長要引導孩子正確歸因，盡量將成功歸為個人能力和努力等內部可控性因素，將一時失敗歸為運氣、任務難度等外部、不可控的因素。這些可以激發孩子有更多可控的行為，減少無力感，促使其不斷努力。每次成績出來，家長可能都會問，“考了第幾名，班上排名多少?”很多孩子覺得家長愛的只是成績而不是自己，覺得考得好只是為了讓家長覺得有面子，家長為了面子壓迫自己學習太不公平，所以逐漸喪失對學習的興趣。學習是孩子提高各項能力的重要渠道，而考試的目的則是查漏補缺，用于幫助孩子找到需要加強的知識和技能。每個孩子都有自己的能力優勢，家長要善于以考試為契機，鼓勵孩子不斷提高和完善自我，而不是唯分數論決定對待他們的態度。