新學(xué)期開學(xué)后，各地各校要著力強化中小學(xué)生作業(yè)管理，一方面學(xué)校要建立作業(yè)公示制度，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量;另一方面不得給家長布置或變相布置作業(yè)，不得要求家長檢查、批改或簽核作業(yè)，給學(xué)生和家長都“減負”。教育部昨天召開發(fā)布會，對2021年春季學(xué)期教育教學(xué)工作提出一系列要求。

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，2021年春季學(xué)期將進一步減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)，其中一個重要方面是著力強化學(xué)生作業(yè)管理，將主要從三個方面著手。

一是控制好作業(yè)總量。“不能各留各的，語文留語文的，數(shù)學(xué)留數(shù)學(xué)的，最后加在一起就過量了。”要區(qū)別不同學(xué)段學(xué)生的實際，年級組、學(xué)科組要統(tǒng)籌作業(yè)的總量，在學(xué)校建立作業(yè)公示制度，合理調(diào)控作業(yè)的結(jié)構(gòu)和總量。

二要提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，確保作業(yè)難度水平符合學(xué)生實際，不得超過課標要求;要將作業(yè)設(shè)計納入校本教研，系統(tǒng)化設(shè)計一整套符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向和涵蓋德智體美勞全面育人的基礎(chǔ)性作業(yè);鼓勵布置分層次作業(yè)、彈性作業(yè)、個性化作業(yè)，注重設(shè)計探究性作業(yè)、實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科作業(yè)、綜合性作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

三是任課教師要認真批改作業(yè)，將其作為教學(xué)工作的基本要求和規(guī)范來執(zhí)行，發(fā)揮好作業(yè)對鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果、老師科學(xué)評價、診斷學(xué)情、有效實施因材施教的重要手段;作業(yè)批改后還要認真做好反饋，注重加強面批講解，認真分析學(xué)情，特別是對學(xué)習(xí)上有困難的、存在問題的學(xué)生，要及時幫助解答輔導(dǎo)。

“家長也要減負。”呂玉剛在發(fā)布會上表示，新學(xué)期開始后，學(xué)校和教師不得給家長布置或變相布置作業(yè)，學(xué)校的作業(yè)不能讓家長監(jiān)督學(xué)生去完成，也不能要求家長去檢查、批改或簽核作業(yè)。同時家長也不能給學(xué)生留過多的額外作業(yè)，包括校外培訓(xùn)的作業(yè)。

此外，教育部還要求切實提高課后服務(wù)水平。各地要推動落實義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋，每個學(xué)校都要做起來。在時間安排上，要與當(dāng)?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接，切實解決家長接學(xué)生困難的問題。要豐富課后服務(wù)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生盡量在校內(nèi)完成作業(yè)，幫助學(xué)習(xí)有困難的補習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)有余力的拓展學(xué)習(xí)空間，積極開展豐富多彩的文體、閱讀、興趣小組及社團活動，盡最大努力使學(xué)生愿意留在學(xué)校參加課后服務(wù)活動。同時要完善課后服務(wù)保障機制，提高學(xué)校教師參與的積極性。

其他亮點

學(xué)校要備好手機統(tǒng)一保管裝置

對于前不久印發(fā)的《關(guān)于加強中小學(xué)生手機管理工作的通知》，教育部要求春季學(xué)期開學(xué)后要確保手機管理落實見效，各地各校要認真落實，按照“有限帶入校園、禁止帶入課堂”的要求，細化管理措施。學(xué)校要做好家校溝通工作，把手機管理的具體要求提前告知每個家庭、每個學(xué)生，爭取理解與支持。

同時，要準備好必要的手機統(tǒng)一保管裝置。縣級教育行政部門要加強工作指導(dǎo)和日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實到位。希望廣大家長加強對孩子使用手機的監(jiān)督管理，形成家校協(xié)同育人合力。

從嚴審批培訓(xùn)機構(gòu)

教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛表示，目前一些地方的校外培訓(xùn)機構(gòu)仍存在不少突出問題，校外培訓(xùn)仍然過熱，超前超標培訓(xùn)問題尚未根本解決，一些校外培訓(xùn)項目收費高，培訓(xùn)機構(gòu)“退費難”、“卷錢跑路”等違法違規(guī)行為時有發(fā)生，既加重了學(xué)生負擔(dān)，又加重了家長負擔(dān)，破壞了教育生態(tài)。教育部今年將進一步加大治理力度，堅持依法治理、標本兼治，從嚴審批培訓(xùn)機構(gòu)，強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管，規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為，積極推廣使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》，嚴肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為，切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負擔(dān)，維護家長合法權(quán)益。

開展學(xué)生欺凌專項治理行動

春季學(xué)期，教育部將部署各地各校深入開展學(xué)生欺凌專項治理行動，摸排工作死角，織牢聯(lián)動網(wǎng)絡(luò)，健全長效機制，堅決遏制學(xué)生欺凌事件發(fā)生。

北京青年報記者了解到，專項治理行動要求全面排查欺凌事件，對可能發(fā)生的欺凌行為做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早控制，及時消除隱患;對發(fā)現(xiàn)的欺凌行為依法依規(guī)嚴肅處置，對遭受欺凌的學(xué)生給予相應(yīng)的心理輔導(dǎo);各地要制訂學(xué)生欺凌防治工作責(zé)任清單，壓實學(xué)校校長、班主任、學(xué)科教師和教職工各崗位責(zé)任，健全問責(zé)機制。

同時要持續(xù)加強對學(xué)生的心理健康教育。各地各校開學(xué)前后要組織學(xué)校德育干部、班主任、心理健康教師、學(xué)科教師等，通過多種形式與家長溝通交流，與學(xué)生談心談話，全面掌握學(xué)生的思想情緒和心理狀況。要采取心理講座、主題班會、團隊活動、個別心理干預(yù)等多種形式，認真開展學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)。要建立健全學(xué)生心理狀況報告制度，及時化解處置突出問題。要重視學(xué)校整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)，組織開展校園文化、體育、藝術(shù)以及適宜的戶外活動，幫助學(xué)生盡快調(diào)整好狀態(tài)。

此外，教育部要求各地各校開學(xué)后進一步健全學(xué)校安全管理制度，做好隱患排查，加大校車安全管理力度，全力維護校園安全穩(wěn)定。要會同相關(guān)部門做好上下學(xué)時段校門周邊防控工作，加強校園周邊綜合治理。要開展多種形式的安全教育專題活動，提高學(xué)生的安全意識和應(yīng)急避險能力。要引導(dǎo)家長增強保護子女安全的責(zé)任意識，進一步落實監(jiān)護責(zé)任，特別注意避免學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)。