曬娃是很多新生代父母朋友圈的主題，也是抖音等各種網(wǎng)絡(luò)分享平臺上的熱點話題。近年來，圍繞親子育子做微信公眾號成為新一代父母的獨特經(jīng)驗。北京大學(xué)教育基金會副秘書長、中國李大釗研究會執(zhí)行秘書長胡俊是微信公眾號“泥巴青年”的主持人，多年來堅持在公號上發(fā)表育兒實錄。為此，記者采訪了他，請他談?wù)勏嚓P(guān)的體會和應(yīng)該注意的問題。
記錄父母與孩子一起成長
記者：作為一名北大老師，你注冊微信公眾號“泥巴青年”堅持5年發(fā)表育兒實錄。為什么?
胡俊：身在學(xué)校工作，天然地關(guān)心孩子的成長。北大招的學(xué)生很優(yōu)秀，提供的教育很優(yōu)秀，但人的成長肯定不僅在大學(xué)四年。上大學(xué)之前，來自什么樣的環(huán)境、培養(yǎng)了哪些特質(zhì)，大學(xué)畢業(yè)之后，又將如何繼續(xù)學(xué)習(xí)、發(fā)揮能力和潛力?通過對大學(xué)生的觀察，我越來越深刻地感到教育不能急功近利，不能過于著急。我常對學(xué)生們說兩個詞，一是“學(xué)以成人”，二是“功不唐捐”，學(xué)以成人是目標和期望，功不唐捐是方法和路徑，沒有一點兒努力是白費的。父母是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一學(xué)校，如果父母和家庭及早地有這些理念，認識到教育和成長是全生命周期的過程，對孩子的成長和教育事業(yè)整體都是大好事。
我在公眾號發(fā)表育兒實錄有個偶然的起點。2016年10月，一個周六早上，兒子胡蘿卜五歲半，不大樂意起床。哄孩子起床，常見的做法是編故事。我信口編起了床前桌子上小蠟筆和小畫板的故事，他很感興趣，起床后把故事畫了出來。我發(fā)給朋友一看，挺有意思的，于是就在公眾號上發(fā)表出來。隨后，讀者的反饋、鼓勵和催更，激發(fā)了孩子更大的創(chuàng)作興趣，也反過來督促我堅持更新。
堅持做了5年，還有一個主要原因，就是想給自己和孩子的時光留一個有意思的記錄。當(dāng)然，隨著記錄越來越多，家長讀者也越來越多。有些家長很有經(jīng)驗，有些家長焦慮緊張。我也希望通過我的記錄和展示，傳導(dǎo)兩個積極的信號，一是喚起對父母角色真正的重視，二是試圖說明做好爸媽雖然不容易，但只要用心，注意學(xué)習(xí)，人人都有可能做到的。大家看著我們記錄的日常，如果覺得“看吧，北大老師在家?guī)抟膊贿^如此”，遇到的都是類似的問題，也有類似的趣味和麻煩，這樣帶娃就會輕松一些，更有信心一些。
記者：泥巴青年的內(nèi)容很豐富，不僅記錄了孩子的成長，而且也把孩子畫的小畫，寫的小詩、小故事發(fā)表在公眾號里。這種記錄和發(fā)表，是否也反過來影響了你的親子育子?請具體談?wù)劇?/p>
胡俊：這有非常明顯的影響。剛才說了，我理解的教育成長是全生命周期的過程，那么自然不僅是孩子的成長，也包括我們作為父母乃至作為教育工作者本身的成長。
我在公眾號發(fā)布的第一篇文章是2016年的教師節(jié)。當(dāng)天收到各地學(xué)生的問候信息，有感而發(fā)，回憶自己從幼兒園到大學(xué)深受老師教誨的細節(jié)，寫了一篇“老師到底教什么?”這篇點滴記憶都是老師的言傳身教。這篇文章提醒我，師者，育人為先，用心為本。家長和老師對學(xué)生的影響，不知道多少年后在某個時機某種情況下，會發(fā)生某種作用。遠在山村里的八十多歲的退休小學(xué)老師，肯定不知道他當(dāng)年的某項舉動三十年后讓我在教師節(jié)的夜晚提筆記錄，并把他的一些善心善行，融進了我的工作之中，讓更多的北大學(xué)生受益。
公眾號上發(fā)布的第一篇親子實錄，是2016年秋天傍晚5歲多的胡蘿卜與媽媽的幾句對話。小鳥飛過天空，媽媽想用手機拍照，可是沒來得及。孩子跟媽媽說，“拍蝸牛吧，它們慢。那天我在畫畫時，就覺得慢是蝸牛的好處，大家都來得及。”孩子無心的話語，對大人有一種特別的心靈震撼。從這個第一篇起，我就把“一切都來得及”作為親子教育的信條之一，微信群的名字也叫“靜待花開”，至于“輸贏在起跑線上”“沖刺”“速成”之類的想法，從一開始就踢出了我的親子教育詞匯。
公眾號的記錄經(jīng)常展示孩子的視角，獨特而發(fā)人深省。胡蘿卜兩三歲時學(xué)讀詩：“林暗草驚風(fēng)，將軍夜引弓。平明尋白羽，沒在石棱中。”畫了幾幅小畫。如果讓我想象，這首詩的畫面應(yīng)該是月黑風(fēng)高、郁郁森森、將軍射箭、士兵搜尋。胡蘿卜的畫中有一張非常簡單：畫面的主體是塊巨大的石頭，上面插著一根箭，沒有森林，也沒有士兵，只在畫面左右邊緣各有幾根細棍，壓著幾叢草葉。他的解釋是：“這是平明尋白羽啊!尋找的人趴在地上，撥開草，看到了前面巨大的石頭，上面插著箭。”我指著紙上左右邊緣的幾根細棍問，“這幾個是什么?”他說：“這是士兵的手指啊。你趴著地上，撥開草，是不是只能看見自己一點點的手指?”我當(dāng)即把雙手舉到眼前做扒開草叢狀，果然如此——視野所及，只能看見自己的一部分指尖。腦補一下，趴在地上，眼前的石頭一定很大，而森林的磅礴，反而看不到了。從那之后，我再也不會哪怕一丁點兒地“指導(dǎo)”他畫什么、怎么畫，因為孩子有自己的視角和想象力，我們不能用大人年齡優(yōu)勢積累起的知識來俯視他、限制他。
這樣的例子還有非常多，比如堅持。最難的是堅持、最可貴的也是堅持。孩子堅持每天畫每天寫，我堅持每天編輯每天推送，到底是誰鼓勵了誰?其實已經(jīng)很難說了。
分享讓父母得到學(xué)習(xí)和反思
記者：我還注意到泥巴青年還帶動了周圍的一些小朋友和他們的父母把親子育子的故事和經(jīng)驗分享到公眾號里。對于這種記錄和分享，他們的想法是什么?
胡俊：獨樂樂不如眾樂樂。大人小孩都有一種自我強化的心理取向，其實父母也是第一次當(dāng)家長，都有可塑性。在分享中感受到正向的鼓勵，有利于孩子的成長和父母對親子教育的不斷反思和改進。
這方面的例子有很多。我們曾經(jīng)有個學(xué)英語的小群，從每天一句開始，三年多下來，已經(jīng)有從零開始的7歲小朋友英語閱讀水平超過母語國家同齡學(xué)生的平均水平。我們有愛好畫畫的小朋友，因為分享和鼓勵，現(xiàn)在每天創(chuàng)作一幅速寫，已經(jīng)堅持了很長時間。
去年我們還開展了一個有意思的小活動，叫作“亮點行動”，就是讀者們一起來給孩子的作品找亮點。這個名字很好聽，但由頭卻是一個悲慘的真實事件——去年有個小學(xué)生因為作文被老師不妥當(dāng)?shù)呐u，受了很大的委屈，跳樓了。這事讓我們很受震動，我就在公眾號上征集孩子的作文等作品，號召讀者尋找亮點，通過發(fā)現(xiàn)美好、鼓勵細節(jié)，而非打壓挑刺，更好地成就孩子、讓孩子成長得更快樂。
有些家長的育子經(jīng)驗很豐富，孩子培養(yǎng)得也很成功，比如一些優(yōu)秀的北大學(xué)生的家長。有位北大學(xué)生家長多年記錄育子日記，有些是我專門邀請他們寫經(jīng)驗分享。他們的具體做法、孩子的具體特點都可能不同，但他們分享的內(nèi)容，特別是其中包含的理念和感情，是非常有啟發(fā)的。
所以總體來說，分享記錄和經(jīng)驗，是一個利人利己、有用有趣又有意義的事，何樂而不為呢?
曬娃要曬出正能量
記者：在這個新媒體產(chǎn)品鋪天蓋地的時代，你認為公號對傳播親子育子的正能量的作用是?
胡俊：新媒體時代，信息紛繁雜亂，獲取真實和有用的信息未必更容易。在資本的推動下，育兒的很多焦慮和困難會無限放大，可能已經(jīng)到了嚇人的地步。這種情況下，我覺得如果一個公眾號能夠踏踏實實地堅持記錄真實、傳遞美好和希望，就是一種正能量。畢竟靠焦慮只能賣廣告賣商品，焦慮養(yǎng)不好娃，面對現(xiàn)實、相信美好和希望才能幫助我們靜下心來，認真地育兒。所以一個好的公眾號，既是理念傳遞，也是經(jīng)驗分享和情感共鳴，還可發(fā)揮一定的互幫互助、互相鼓勵的好作用。
記者：我總有一個擔(dān)心，一旦孩子長大，進入青春期，他們會對記錄自己嬰幼兒成長的公號持有什么樣的態(tài)度?對此，你的想法是什么?
胡俊：這個問題很有意思，我拋給了胡蘿卜。他的回答很果斷，“沒事啊!記錄自己的成長，挺好的啊!”我又問，“那有些糗事的記錄呢?”他說，“那都是過去的事啊，小孩子時候的事，長大了就沒關(guān)系了。”
實際上，我們注意把握了兩點。一是完全尊重孩子的意愿，每一篇涉及孩子的育兒文章和孩子自己的作品，都是征得孩子同意后才推送的。還有很多漫畫、故事、日記，包括一些囧事或者涉及其他同學(xué)小朋友的事，因為他不同意推送，都沒有發(fā)表。二是大人有總體的把關(guān)。比如，五年來，除了一張經(jīng)胡蘿卜同意的，從來沒有推送過他個人的正面照片，都是側(cè)面、背影或者合影的照片;胡蘿卜的妹妹小花嬰兒時期推送了幾張照片，也都是爸媽認為是合適的。
這里需要一個平衡。一方面我們希望記錄真實，另一方面確實要注意保護隱私，不僅是自己孩子的隱私，還有他的同學(xué)、朋友的隱私。必要時，我在推送中都做了隱私處理，比如漫畫打碼、隱去姓名等。我們會換位思考，如果是我們自己，長大后對這些內(nèi)容會不會持否定態(tài)度?只有我們當(dāng)前和未來都會認為是能愉快接受的，才推送出來。
我擔(dān)心的是那些視頻號，錄了很多幼兒孩童的特寫，而且唯恐不搞笑、生怕不吸睛。孩子們長大后會怎么看自己的這些視頻記錄呢?未來即使他們反對，也無法消除影響。這里可能需要有些輿論的引導(dǎo)和規(guī)則的約束。
記者：現(xiàn)在有一些兒童網(wǎng)紅帶動流量和廣告，涉及經(jīng)濟利益，對此，你怎么看?
胡俊：打造兒童網(wǎng)紅是個有很大風(fēng)險的行為。胡蘿卜五歲多時，因為畫畫出了兩本小書，有人建議往擴大知名度的方向發(fā)展，我們沒有同意。
如果一個形象有影響和受眾，可以帶來經(jīng)濟效益，這體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代的經(jīng)濟規(guī)律，本身無可非議。但是，專門瞄準流量和廣告的網(wǎng)紅，其實就是一種消費品、一種工具。而消費品和工具這兩個詞，不應(yīng)該與兒童連在一起。全社會努力的目標、追求的夢想，應(yīng)該是讓我們下一代健康幸福地成長——他們該讀書、該玩耍、該運動，該長好身體、打好基礎(chǔ)，可以勞動、可以鍛煉，但絕對不該在這個年齡被工具化、商品化。有些父母為了博眼球、賺快錢，為了經(jīng)濟利益而推動兒童做網(wǎng)紅，是坑害孩子的行為;但更大的推手來自一些商家和資本。過度消費孩子的做法，從保護未成年人和維護公序良俗的角度，應(yīng)該要被干預(yù)和制止。
