對家長們來說，校外培訓(xùn)可以說是一個又愛又恨的存在。因為有了校外培訓(xùn)，家長們的錢包不斷地“瘦身”，孩子們則一個個成了“吞金獸”。作為一名“打工人”家長，我對此是深有感觸。

但是，家長們?yōu)槭裁葱母是樵傅匕褣甑哪屈c錢送進(jìn)校外培訓(xùn)機構(gòu)?要說完全是非理性，也不是事實。如今一些商業(yè)機構(gòu)以牟利為目的，利用種種手段制造教育焦慮，慫恿、誘導(dǎo)家長們拼命報班。以至于這幾年來，超前教育、過度教育現(xiàn)象在一些地方蔚然成風(fēng)，這讓家長、孩子都苦不堪言，對教育有害無益。

但是，實事求是地說，假如一刀切地禁止校外培訓(xùn)，也不現(xiàn)實。因為校外培訓(xùn)自有其優(yōu)勢。作為一名“佛系”家長，我自認(rèn)為對孩子的教育并沒有太大的執(zhí)念。不過，通過不多的幾次報班經(jīng)歷，我也感覺到相對于校內(nèi)教育來說，校外教育確實有吸引我的地方。

校外培訓(xùn)最大的特點，當(dāng)然是種類繁多，應(yīng)有盡有。許多在校內(nèi)無法開設(shè)的課程，比如各種樂器的學(xué)習(xí)，小眾運動如馬術(shù)、滑雪、擊劍等，在培訓(xùn)市場上都能找到蹤影。雖然很多學(xué)校都有特色教育項目，但是義務(wù)教育不可能面面俱到，校外培訓(xùn)機構(gòu)則填補了這片空白。可以說，校外教育給家長們提供了更多選擇，也給孩子們提供了更多人生選項。

當(dāng)然，除了這些大家都可以看到的現(xiàn)象之外，對于我這樣的學(xué)生家長來說，體驗更深刻的，還是校外培訓(xùn)的個性化和針對性。不久前我的孩子偶然報了某個興趣班，此后，興趣班老師每個星期都會給我打一次電話，詳細(xì)講述孩子在班上的學(xué)習(xí)情況，問我有什么疑問，對孩子在興趣班的學(xué)習(xí)還有什么意見。當(dāng)時我很震驚，不管是我自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還是孩子的在校學(xué)習(xí)經(jīng)歷，都沒有過這么高頻次溝通的“待遇”。這種有針對性的教育模式更尊重孩子的個性特點，更注重孩子的感受，顯然滿足了很多家長的需求。而學(xué)校教育更注重公平和普惠，在個性化方面自然無法苛求。

此外，校外培訓(xùn)還可以更有趣味性。學(xué)校教育有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在當(dāng)前教育環(huán)境下，應(yīng)試教育仍然是主要內(nèi)容。但是，我周圍就有一些孩子在校外學(xué)習(xí)做飯、排練戲劇、做科學(xué)小實驗，既能學(xué)到一定的知識，又忙得不亦樂乎。這就是興趣導(dǎo)向的學(xué)習(xí)，讓孩子在課余時間去學(xué)他感興趣的內(nèi)容，有什么不好呢?所以，也不用一提起校外培訓(xùn)，就想象孩子們苦大仇深的表情，他們也可能興高采烈。

相對于學(xué)校來說，校外機構(gòu)和老師有更大的動力去改進(jìn)方法，吸引學(xué)生。技術(shù)的進(jìn)步也在推動教育不斷更新升級。我第一次陪孩子上網(wǎng)課的時候，就深深地感嘆，現(xiàn)在的培訓(xùn)機構(gòu)真是有辦法，不斷地和孩子互動，不失時機地推出一些小獎勵，不但把孩子牢牢地吸引在屏幕前，還讓孩子學(xué)得開心。

當(dāng)然了，作為一名家長，我也有私心。畢竟工作那么忙，下班后也未必能完全把時間留給孩子。那么，孩子放學(xué)后的時間怎么安排?校外機構(gòu)就成了家長們的好幫手了。讓課外班來代行部分家庭教育的職責(zé)，或許不是最完美的，但也是很多家庭的現(xiàn)實選擇。

總而言之，只要規(guī)范發(fā)展，合理利用，校外培訓(xùn)就能為教育助力。對于家長來說，關(guān)鍵還是自己先要擺正心態(tài)。

首先，不要被過度焦慮的情緒所裹挾，把對孩子的期待值“調(diào)整”到合理區(qū)間，也不要盲目聽信培訓(xùn)機構(gòu)的宣傳，以為報了某個班就能讓孩子突飛猛進(jìn)。以一顆平常心去接納孩子，選擇校外培訓(xùn)，就能與其和平共處。

其次，要了解孩子的特點，在做好家庭教育的基礎(chǔ)上為孩子選擇校外培訓(xùn)。雖然很多家長工作繁忙，能花在孩子身上的時間有限，但是，沒有任何一個教育機構(gòu)能代替家長。一些人給孩子報滿課外班，或許潛意識中會覺得這是在彌補自己無法陪伴孩子的遺憾。只是，家庭教育的重要性無可比擬，在花錢報班之前，或許家長們都應(yīng)該捫心自問：我足夠了解孩子了嗎?這真的是孩子的需要嗎?(土土絨)