家庭教育作為素質教育不可或缺的重要環節，是與學校教育、社會教育密切配合，共同促進未成年人健康成長的重要途徑。近年來，青島西海岸新區致遠中學堅持以“健全人格、多元發展、追求卓越”為育人目標，從規范家長學校辦學行為入手，創新家長學校辦學模式，注重家長學校內涵發展，在提升家庭教育指導水平方面進行了積極探索。

確立了“強化內涵發展、促教育水平提升”的工作思路，注重家長學校的內涵發展。一是以學習《全國家庭教育指導大綱》為核心，加強家長學校課堂教學研究，提高家庭教育指導的科學性。組織教師認真學習《〈全國家庭教育指導大綱〉解讀》一書，開展一系列課堂教學活動。二是指導家長圍繞育人目標，培養學生的健全人格。抓住初中生正處于青春期的特點，重視心理健康教育的研究與實施，優化育人環境，全面提高學生的身心健康素質。三是指導家長積極配合學校開展素質教育活動，提高學生的綜合素質。大力開展感恩教育、中華經典誦讀和才藝培養3項教育活動，與學校教育教學工作緊密結合，使其成為素質教育的有效載體。

積極爭取家庭、社區對學校教育的支持，實現學校教育與家庭教育、社區教育的互動，著力創辦“三維聯動式”家長學校。首先，把舉辦家長學校納入學校整體工作框架中。突出4項工作重點和4種意識：抓教學流程的常態化管理，強化舉辦家長學校的責任意識;抓學員的常規管理，促進家長樹立學員意識;抓教員的業務培訓，提高班主任及骨干教師開展教學工作的主體意識;抓教學內容的科學與規范，提高教師與家長的學習意識。其次，立足實際，注重實效，創新家長學校辦學模式。學校定期組織教師主動深入學生家庭，開展有針對性的家訪。再次，充分考慮學生居住地分散、家長到校不便的實際情況，創新家長學校辦學模式，拓寬教育渠道，以家長學校為依托，發揮學校的師資優勢及家庭和社會的資源優勢，實現資源互補，將家長學校延伸到社會。

更新家庭教育理念，引導家長認識到家長學校的重要性。一是體現在理念上。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子成長的第一所學校。學校教育是家庭教育的延續，社會教育是家庭教育的擴展。家庭是教育的土壤，教育的成功源于家庭教育的成功。在孩子的教育責任問題上，學校承擔的是階段性的有限責任，而家長承擔著全程性的無限責任。二是體現在教育實踐中。有關調查表明，在影響孩子成長的諸多因素中，家庭的影響占63%，社會的影響占26%，學校的影響只占11%。如果你走近“問題學生”，了解他的生活經歷與思想現狀，深刻分析其產生問題的原因，就不難發現，他生活在一個不健康的家庭生活環境中。因此，家庭教育的成功與否決定著一個人乃至整個社會的未來。

(王慧)