明天就開學了，全國中小學生收到一份大禮包。昨天，教育部印發通知，明確提出小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育學校不得以任何名義設置重點班。

有筆試就有分數，有重點班就有非重點班。當分數成為教學的唯一衡量標準時，一系列教育焦慮就會浮出水面。“雙減”政策實施以來，從探索暑期校內托管、禁止學科類校外培訓，到這次開學不再分重點班、小學低年級不進行筆試，一系列舉措目的很明確，就是用更科學的方法提升教學質量，讓教育回歸校園。尤其這次，教育部在新學期開學前印發通知，內容之細，可見減負決心之堅。

這是“雙減”以來第一個學期，校園期待新氣象。拿小學一二年級來說，正是激發學習興趣、培養學習習慣的黃金時期，打牢基礎比試卷上的高分更重要，“全班都考100分，就兩三個學生考了95分”也正常。這時候，過分強調分數，反而打擊了學習積極性，還容易掩蓋真正的問題。俗話說得好，磨刀不誤砍柴工。目前國家從頂層設計為學生和教師松分數之綁，學校和教師應該充分利用政策利好，讓樹立好思想好品行、培養好習慣成為小學“第一課”，教育才能有后勁。

不分重點班，也是這個理。學生在中小學階段還不“定性”，原本就有無限可能。給他們貼上“學霸”“學渣”的標簽，只能惡性循環，讓優質教育資源集中在一小部分學生或家長手里。久而久之，不僅過早地放棄另一部分學生，更影響著城鄉、區域之間的教育公平。新學期，個別學校理應拋棄僥幸心理，在均衡配置師資基礎上及早探索出提升教學質量的創新做法，讓學生真正感受到學習之樂。

新學期要有新氣象。“雙減”之下，任何有違教育本質的人為“劃重點”行為，到最后都只會抓錯重點。唯有以學生健康成長為目標，不斷增加優質教育資源供給，既把教育的蛋糕分好，又努力把蛋糕做大，校園才能百花齊放，萬象更新。(劉冉冉)