暑假進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，孩子們有了哪些收獲?可以走進(jìn)普陀區(qū)長(zhǎng)征新城片區(qū)舉行的“我的社區(qū)我做主”2020暑期故事?tīng)I(yíng)匯報(bào)會(huì)上看看。今年在故事?tīng)I(yíng)的基礎(chǔ)上新增社區(qū)探究故事，30余名孩子走進(jìn)社區(qū)，從兒童視角觀(guān)察、提出方案，當(dāng)一名“小規(guī)劃師”。

“一年中我們有64%的時(shí)間不在學(xué)校，我們?cè)诩遥谏鐓^(qū)。我們的社區(qū)我們也能做主。”這個(gè)暑假，新普陀小學(xué)的王瑞杰聯(lián)合幾位同學(xué)，在所在居委會(huì)增設(shè)了共享圖書(shū)角，每位孩子貢獻(xiàn)了家里閑置的書(shū)籍。

有這個(gè)想法源于暑假的一天，媽媽讓王瑞杰整理出不需要的書(shū)籍準(zhǔn)備賣(mài)掉。《大頭兒子小頭爸爸》《神奇的校車(chē)》……王瑞杰拿出這些書(shū)卻舍不得賣(mài)。在和同學(xué)聊天時(shí)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方說(shuō)的《皮皮魯總動(dòng)員》他沒(méi)看過(guò)。“我去居委會(huì)圖書(shū)角看過(guò)，都是大人們看的科技類(lèi)、經(jīng)濟(jì)類(lèi)書(shū)籍，我們看不懂，但小孩子看的書(shū)卻沒(méi)有。我們想增設(shè)個(gè)共享圖書(shū)角，專(zhuān)放孩子愛(ài)看的書(shū)。”

王瑞杰的提議得到了響應(yīng)，好幾位同學(xué)一起捐出了40多本書(shū)。王瑞杰說(shuō)，有位初中生哥哥還在為他們開(kāi)發(fā)書(shū)籍借閱小程序，到時(shí)候用手機(jī)注冊(cè)填寫(xiě)，方便找書(shū)、借書(shū)。

無(wú)獨(dú)有偶，陳澤語(yǔ)也想到了為社區(qū)增設(shè)共享圖書(shū)角。因?yàn)閷W(xué)校每學(xué)期都會(huì)開(kāi)“必讀書(shū)目”書(shū)單，他們想讓上一屆的學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐將他們看過(guò)的“必讀書(shū)目”放置在共享圖書(shū)角，共享給下一屆同學(xué)。“我們考察了長(zhǎng)征鎮(zhèn)4個(gè)片區(qū)中心，可以利用公共書(shū)架增設(shè)我們愛(ài)看和需要看的書(shū)籍。”

曹楊實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張思源在社區(qū)食堂看到了腿腳不便的爺爺奶奶，想到他們就醫(yī)有困難，他暢想了自動(dòng)化社區(qū)醫(yī)院檢查系統(tǒng)，包括了自動(dòng)脈搏監(jiān)測(cè)儀、自動(dòng)輪椅等，想為爺爺奶奶“減負(fù)”。

“美好社區(qū)需要我們參與，我們是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者。”同樣來(lái)自新普陀小學(xué)的汪晨玨說(shuō)。

片區(qū)負(fù)責(zé)人王怡佳介紹，去年活動(dòng)舉辦了第一季，初衷是想讓孩子過(guò)一個(gè)安全快樂(lè)的暑假，同時(shí)鍛煉孩子的口述講解能力，了解長(zhǎng)征鎮(zhèn)的故事。

今年結(jié)合打造“五個(gè)人人”城市，人人都能有序參與治理的城市，孩子也是其中一員，于是新增了社區(qū)探究故事，讓幼兒園的孩子用兒童眼光發(fā)現(xiàn)社區(qū)故事，讓小學(xué)生參與社區(qū)治理，提出他們的想法。活動(dòng)貫穿暑假，30余名孩子與社區(qū)有了親密接觸。