從教十余載，盧老師熱愛教育工作，從扎根惠安教育一線，到作為援藏工作隊中的一員，他始終秉持“用心教學，以愛育人”的執教信念，在平凡的崗位上做幸福教師，教幸福學生。

愛灑學生 真情從教

“我希望我的孩子碰到什么樣的老師，我就當什么樣的老師”“讓每一位學生在課堂上都有所收獲”“把自己做好，給孩子們做個好榜樣”“現在的孩子往往是先喜歡上老師，再喜歡上學科，我一直在朝這個方向努力”……正是一直都以學生的需求為出發點，在教學上，盧世鋒老師始終沒有停下學習的腳步，虛心求教，及時更新教育教學理念和方法。每堂課都聯系學情教情，做足準備，深研教材，針對教學重難點，寬嚴有度，創設出生活式的教學情境，讓學生充滿興趣地學習，因此，盧老師的課堂較為生動，教學成績優異。

課堂以外，在生活上，盧世鋒也時時將學生們掛在心上。由于任教的學校有不少學生在校寄宿，他常扮演著“大哥哥”的角色，深入班級、運動場、學生宿舍，與住宿學生一起學習、運動、談心，深受孩子們歡迎，他也與一屆屆的學生建立起了深厚的情誼。

踏雪冰山 傾情援藏

“如有機會，我想到老少邊窮的地方支教”，這是盧老師對自己的一個要求。就在2018年3月，他加入福建省第八批援藏工作隊。作為洛隆縣首個教育援藏干部，他為迅速打開工作局面，摸清受援地教育現狀，理清工作思路，在抵達洛隆縣后，他克服高寒、缺氧、路險、高輻射、飲食、失眠、體重迅速下降等各種困難，走遍全縣的中小學、教學點和幼兒園。通過針對性調研，明確了圍繞關注學生獲得和課堂實效、提升教師教學水平和教研能力為主的援助方向，扎實推進教育技術援藏各項工作的展開。

“我們不但要輸血還要造血，只有提高教師的業務素質和隊伍的內生動力，才能為當地留下一支帶不走的教師隊伍”。在開展援藏工作中，盧老師在尊重當地實際和民俗的同時，以問題為導向，有的放矢，做好每項工作的可行性、持續性、實效性思考，因校施策，精準幫扶。為此，他不僅反復深入學校，聽評課、示范課、現場會、講座、培訓，還一筆一畫記錄學校存在的困難，想方設法協調各方力量解決。同時，盧老師還拉起了一支教研督導隊伍，一手抓教學質量，一手抓教研督導，建立了從局機關到班級的質量監測體系。他還帶領23名西藏管理團隊到泉州培訓，籌建了教師遠程培訓系統和同步課堂，完成市級課題1個、CN論文2篇;他熱心公益，傳遞溫暖，利用業余時間和各種渠道開展愛心捐贈活動20多場，累計為洛隆縣當地貧困學生和高海拔學校籌措空調、飲水機、羽絨服、棉帽、手套圍巾、沖鋒衣、棉鞋、名著、繪本等愛心物資60多萬元。他用一件件點滴作為，推進受援縣辦學條件改善和教學質量提升。功夫不負有心人，在團隊的努力下，衡量受援縣教學質量的內地西藏班錄取人數，洛隆縣由2018年11人(全市第十名)進步到2019年32人(全市第三名)。