9月18日，由金華市婺城區教育局、中共婺城新獅街道黨工委、北京視情教育科技研究院和婺城區關工委聯合主辦的“立德樹人德育高地暨校家社區協同育人工程建設發布會”在浙江師范大學附屬小學教育集團舉行，在會上，北京視情教育科技研究院院長、中國兒童歌舞學會副會長兼秘書長張巨河博士和婺城區教育局長李剛為德育高地揭牌，德育高地建設承建單位浙江師范大學附小教育集團校長倪軍健發布了立德樹人德育高地建設暨校家協同育人計劃。倪軍健校長特別重視國學，整個學校充滿了濃重的優秀傳統文化的底色，浙師大附小教育集團是浙江師范大學UGS合作辦學模式的核心學校，是浙江師范大學教師孩子的主要就讀學校。

這一天也是浙師大附小教育集團博雅家長學校開班的日子，資深家庭教育專家張巨河博士為浙師大教育集團的家長進行了家庭教育講座。這場講座同步線上直播，共吸引了9萬3千多人次的觀看。

此前，浙師大附小教育集團與北京視情教育科技研究院簽訂了為期三年的戰略合作協議，由北京視情教育科技研究院提供教育技術支持，開展立德樹人德育高地建設暨校家社區協同育人工作。

張巨河博士主持的北京視情教育科技研究院長期致力于校家社區協同育人研究和實踐，特別是他主持創建的“視情家教基本法”成為中國原創教育理論視情教育在家庭教育中的成功應用，為了適應“未來學校”的要求，張巨河博士帶領他的團隊，創建了以落實立德樹人根本任務為目標，以踐行社會主義核心價值觀和優秀傳統文化為核心，以構建家庭文化(家風、家訓、家庭價值觀、家規、家庭禮儀)為引領，以“不忘初心牢記使命”為主題;以各單位黨組織為組織主體，以黨建活動為重要載體;以將學校建設成為本地區家庭教育的支持中心為任務的立德樹人德育高地。

德育高地以家庭教育技術為紐帶，成為使德育工作從學校輻射社區進而進入家庭的有效舉措，使學校的校家社區合作成為本地區黨建工作強化社會服務功能的重要范式，成為踐行社會主義核心價值觀念和優秀傳統文化的輻射中心。

2019年，張巨河博士和他的團隊所創建的“立德樹人德育高地”模式被評為“中國教育創新成果”。

以學校為輻射的德育高地

“德育高地”建設是讓學校成為社會的德育高地和教育資源的整合中心，服務家庭進而服務社會的各個層面，具有輻射性和整合性，使得學校成為家長的學校，使家長成為主力軍，使主力軍成為有訓練的“專業”群體。

浙師大附小教育集團所在的婺城區教育局十分重視校家共育，教育局長李剛提出了“兩書一信”的舉措并在婺城區推廣開來，“兩書”即錄取通知書不光要寄到學生的手中，還要寄到家長的手中;“一信”即給家長的公開信，建立校家合作的紐帶。“兩書一信”吹響了家長學習家庭教育技術的號角，浙師大附小教育集團經過全國篩選和科學論證，舉全集團之力，引入了由張巨河博士領銜創建的“視情家教基本法”，與北京視情教育科技研究院攜手全力建設“立德樹人德育高地”，并有力整合社會資源實現協同育人目標。

教老師掌握家庭教育技術成為“家長之師”

張巨河博士認為，家庭教育不僅是一門知識而且是一門技術，如同開車一樣，不僅要知道還要做到，需要專門的訓練。校家合作是新時代學校成功的必由之路，而教師學習并掌握家庭教育技術進而教家長成為成功的家長，這是校家合作成功的必由之路，不僅解決了校家溝通問題、校家矛盾問題，而且有效解決了教師職業倦怠問題，是提升教師教學力和學生學習力的新路徑。

“家校溝通這塊很重要，但我們的教師又感到很無助，因為他們必須面對家長又不知該如何指導家長，因此讓教師掌握家校溝通的技術非常必要。”浙江師范大學附屬小學教育集團倪軍健校長認為，視情家教基本法的引入，德育高地的建設可以有效解決教師這種“有心無力”的現實困境。

例如，浙師大附小的家長本身的素質較高，因此也會對教師提出各種要求，容易導致家校沖突的產生。而“德育高地”項目的引入可以讓教師掌握家庭教育的核心理念，給家長有效的幫助，讓家長信服。而在這個過程中，教師本身也在不斷地學習和成長，當他們與家長能夠有效溝通之后也會獲得成就感，進而解決心理上的倦怠感。

在三年的項目實施過程中，浙師大附小計劃挑選出不同家庭背景的孩子，做一系列的效果追蹤，包括家長的觀念如何轉變，家庭教育的技能應用于孩子的效果如何呈現等等。在倪軍健看來，這樣一個過程本身也是師資隊伍培養的過程。

視情教育，讓家庭教育技術穩步落地

張巨河博士在講座中，常能直擊家教痛點，給家長帶來有效的解決辦法，讓家長豁然開朗。

張巨河講到視情家教基本法有個角色法則，要求家長要做孩子的傾聽者，成為孩子的朋友;要做孩子的理解者，成為孩子的知己;要做孩子的支持者，成為孩子的戰友和伙伴。但是，真正做到要訓練，比如，傾聽孩子說話，沒有經過訓練的很多家長都聽不見孩子的心聲，孩子就會漸漸關閉跟家長溝通的大門。

當家長當好了這三種角色之后，不僅僅是對親子關系，對于工作、生活中的人際交往都有非常大的幫助。“比如說傾聽能力提升了，那溝通能力、感召力、與他人的關系都會有革命性的變化。”張巨河指出。

張巨河和他領導的北京視情教育科技研究院為家長總結出了家長常見的家庭教育誤區：十大誤區，五十個誤區，一百個誤區，張巨河說，首先，幫助家長在家庭教育中別犯錯誤，然后再掌握必須做什么，怎么做得到;掌握基本理念、法則、工具、案例。

張巨河講座中還講了一個視情家教基本法的區分法則，比如，要區分制造挫折和挫折教育是不同的，而教會孩子設立目標是挫折教育的重要路徑。而設立目標也是個專業的技術活兒，很多孩子不喜歡目標或者“無目標”就是設目標和實現目標的過程出了問題，錯誤的家庭教育方法，會剝奪目標對孩子的引領作用，后果十分嚴重。

張巨河還講了如何改掉壞習慣養成好習慣，養成好習慣需要四個步驟，每個步驟有三個要點，講完以后，張巨河還向大家贈送了錄制好的微信小程序《巨河叨道》，免費學習“如何改掉壞習慣養成好習慣”，如此這般將家庭教育問題拆解成一個個步驟，確保家長真正理解和掌握。

張巨河希望能夠影響家長、帶動起一批教師成為家庭教育專家，讓他們影響家長，影響更多的教師，家庭教育是教育的分支，是可復制和傳承的學科，研究出成果不容易，但學習和傳播要容易得多，關鍵是有正確的認識，堅決地行動，浙江師范大學附屬小學教育集團就是個典型。