在廣東茂名化州市南盛鎮中心幼兒園，墻飾環境隨四季更替而變化，每面墻都能“說話”。而該園剛成立時，墻面還是一片空白。改變的背后，是化州市推動河西街道中心幼兒園等城區幼兒園發揮資源、管理優勢，對鄉鎮中心園點對點進行幫扶。

為補齊鄉村地區、城市新增人口集中地區學前教育資源，近年來，化州市以問題為導向，打出增加資源供給、加強師資建設、提升保教質量等組合拳，推動學前教育擴容提質。目前，化州市公辦園在園幼兒占比達52.49%，普惠園在園幼兒占比達94.24%。

多渠道挖潛，擴充農村學前教育資源

合江鎮正著力打造縣域副中心，但原有學前教育資源難以滿足人民群眾對優質教育的需求。2015年，化州市合江鎮中心幼兒園在政府、鄉賢等多方助力下高起點建設起來，為周邊居民提供約580個優質學位。開園僅一年，該園就獲評茂名市一級園。

“我們提前測算學位需求，城鄉一盤棋布局謀劃幼兒園建設。”化州市教育局黨組書記、局長廖建詩介紹說，該市將發展學前教育納入全市教育發展規劃，按常住人口規模推進農村園建設，現在每個鎮都建成了一所公辦中心園。同時，化州市制定分年度實施方案，建立工作臺賬，為新建公辦園項目開辟綠色通道，實行聯審或“一站式”審批，加快建設速度。

化州市幼兒園辦園質量高，學位供不應求。化州市教育局聯合相關部門，直面土地緊缺等困難，將化州市幼兒園旁邊的老舊建筑改建為新教學樓，新增200多個學位。

近年來，化州市大力挖掘各鄉鎮村潛力，從新建、改擴建幼兒園等多方發力，多途徑擴充鄉村地區學前教育資源。2020年，化州市新建8所、擴建5所公辦園。

精準培訓，夯實農村幼師保教能力

在河西街道中心幼兒園跟崗學習一年后，中垌鎮中心幼兒園教師李華梅課程安排、教具設計等能力大為提升。在全市幼兒園優秀課例評比中，她的課例“有趣的膨脹”斬獲一等獎。

“師資強起來，鄉村園辦園質量才能提上來。”廖建詩表示，近年來，化州市優化增量、提升存量雙向發力，通過園本培訓、師徒結對、專題教研等方式，不斷夯實鄉村園教師的保育教育能力。

化州市將鎮區中心園、龍頭園打造成鎮區的教師培訓中心，帶動所在鎮區幼兒園全面提升教師專業能力。化州市還以需求為導向，通過明確培訓需求、優化培訓課程、整合培訓資源，針對鄉村園教師不同發展階段的不同“痛點”，精準開展分層分類培訓，注重理論培訓與保教實踐相結合，幫助更多青年教師知行合一。

如何更好地提升教師的凝聚力?這曾讓河西街道中心幼兒園園長何彩云犯了難。化州市幼兒園園長邱一霞送來了“及時雨”，她引導何彩云結合幼兒園實際，制定團隊建設方案，并通過開展活動強化落實。如今，該園教師團隊凝聚力顯著提升。

此外，化州市還大力推進名園長、名師工作室建設，讓名園長、名師等“領頭羊”引領更多園長、教師成長。

先進帶后進，提升農村園教研質量

在游戲區域，化州市幼兒園的孩子們發揮想象力和創造力，用功能多元、可任意拆分組合的低結構材料制作木偶，玩出精彩、玩出童真。

木偶戲是化州市傳統藝術之一，在專家指導下，化州市幼兒園努力研發木偶戲特色課程，讓孩子們在游戲中提升語言表達、藝術審美等能力。該園“傳統木偶戲藝術在自主游戲中的利用和研究”課題被評為茂名市重點課題，還通過送教下鄉、送課下鄉等方式，帶動多所鄉村園開展木偶戲特色課程。

“鄉村幼兒園單靠自身力量，難以走出低層次發展的慣性路徑，而為每所園都配備優質的專家資源也不現實。于是,我們引導化州市幼兒園等優質園先行先試，在高校和業界專家指導下，為全市游戲課程建設、活動開展等，探索路徑、總結經驗，并向鄉村園做好推廣。”廖建詩說，化州市幼兒園等優質園以更高層次的教研驅動課題研究，積累了豐富的園本教研經驗。同時，通過優質園“先進帶后進”形成的教研聯合體，也以點帶面地提升了更多鄉村園的教研水平。

為促進城鄉幼兒園美美與共，化州市將化州市幼兒園等三所幼兒園打造為“頭雁”，通過劃片幫扶、送教上門等方式，帶動鄉鎮中心園提升質量，形成“頭雁引領、群雁齊飛”之勢。目前，化州市的鄉鎮中心園已發展為各鎮學前教育的“領跑者”，并開始帶動村級園共奔優質路。(劉盾)