為落實“雙減”及“五項管理”工作要求，圍繞“優化作業，提質減負”這一主題，溫江區光華實驗小學三、四年級數學組于10月25日開展了本學期第二學月常規展評活動，本次活動由教師發展中心副主任黃可主持。

布展·觀展

本次作業展評內容包含課堂精煉、課堂作業本、成穗集、思維導圖等，每個班級都按照要求高質量完成布展。一份份精心設計的作業彰顯了兩個教研組對作業設計有效性的研究與實踐。

研展

每個年級的作業都凸顯“以學生為本”的主題，分別設計了趣味性作業、探究性作業、分層作業。面對書寫整齊、格式規范的作業，老師們頻頻點贊。

角色互評環節分別設計了三個教師角色——“小老師”“小記者”“小刺頭”，隨機挑選現場老師擔任不同的角色，分別對同年級的教學常規進行交叉點評。首先三年級組的“小記者”黃曉唯提出疑問：如何引導孩子做好思維導圖？如何提高完成作業的速度？針對這些疑問，四年級組的“小老師”王珊一一解答，從搭建導圖框架和定時定量計算練習等方面分享了他們組的優秀做法。接著四年級組的“小記者”胡亞玲也向三年級組提出了疑問：如何提高成穗集的正確率？三年級組的“小老師”劉靜圍繞這個問題分享了組內的策略：前期設計作業盡可能與課程相匹配，重視數形結合的方式解決問題，加強小老師的單獨指導等。最后兩個組的“小刺頭”分別挑出了對方存在的一些問題，引起大家的關注，并商討出了解決策略，共促提升。

共性探討環節，兩個教研組圍繞“雙減”背景下，優化作業，提質減負這一主題展開了深入的研討。三、四年級數學組也積極分享了他們各自在作業設計和布置上采取的有效對策。

本次常規展評活動，不僅展示了學生們的學習成果，也體現了學科教師設計作業的用心。在今后的教學工作中，將會更加重視作業的多元化設計，力爭讓每位學生都能在多元化作業中獲得滿足、愉悅和成功的體驗。為實現低負高效的課堂，提升綠色質量而努力。（張紅）