2021年9月開學以來，雙林小學黨支部高度重視“雙減”工作，將之納入黨總支工作的重中之重，發動全體黨員教師，積極參與并實施了以下四項舉措：
一是組織保障，畫好“雙減”工作的“施工圖”。確定了“以‘雙減’促教改 以質量贏人心”的工作思路，成立了以學科教研組為單位的“雙減”攻堅小組，黨員教師牽頭，從常規、重點、創新三個層面制定詳實可行的實施方案。
二是廣泛宣傳，下好“雙減”工作的“先手棋”。黨員教師，帶頭學習“雙減”的重大價值意義；普通教師層面，抓好政策的深度解讀，贏得深度理解與擁護；家長層面，抓好政策的舉措講解，贏得行動支持與配合；社會層面，抓好政策的成效宣傳，贏得廣泛認同與贊揚。
三是精耕細作，練好“雙減”工作的“關鍵招”。抓好作業設計與管理上，做到教師有設計、年級(班級)有統籌、學校有評估、家長有反饋，將“依標扣本、精講精練、向課堂四十分鐘要質量、向學生在校時間要效率”作為工作的基本要求，并召開作業管理主題峰會、進行學生作業全校展覽。開啟了教學改革的“1234”行動：“1”即堅持“教學相長”的教學原則；“2”即兩個重視：重視融合運用傳統與現代技術手段的情境教學，重視基于精準分析學情的差異化教學和個別化指導；“3”即三個注重，注重“啟發式”“互動式”“探究式”三種教的方式與“研究型”“項目化”“合作式”三種學習方式的專項探討和融合實施；“4”即四個引導：一是課前引導預習，二是課上引導重點難點的講解與知識體系的構建，引導學生主動思考、積極提問、自主探究，三是要引導教師自覺探索基于學科的課程綜合化教學(設計思維下的小學創意課堂實踐研究)，四要引導優秀教學模式、教學案例的培育、遴選和推廣。抓好課后延時服務設計與運作，做到多方兼顧，堅持合理定位、安全第一、作業優先、興趣為本、活動育人。推行智慧教育，助推“雙減”工作的迭代升級。
四是且行且改，優化“雙減”工作的“指揮棒”。將作業設計、評價與管理和“五項管理”納入每一位老師的常規考核范疇；建立作業研究成果專項獎勵機制；將課后延時服務納入教師工作總量進行平衡和考核；實施考試管理正負清單制度；簽訂專項責任書，劃清行為邊界。（魏雅莉 通訊員 王維令）
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