為了讓幼兒能夠用多種感官去感受顏色的奧妙，豐富幼兒對顏色的認識，體驗到發現的樂趣，溫江區政通幼兒園薔薇果班開展了“玩轉色彩”探究活動，引導幼兒仔細觀察、大膽嘗試并在嘗試的過程中，感知兩種顏色組合在一起后的神奇變化。
初遇篇
(資料圖)
日常生活中能看到許多色彩，孩子喜歡五彩斑斕的色彩。在繽紛的色彩世界里，他們充滿了好奇，具有強烈的探究欲望。一次繪本分享《小藍和小黃》中，顏色的變化吸引了孩子們的注意，久久不愿從故事中走出來。由此，繪本課程的探索之旅就開始啦！
幼兒的語言是在交流和運用的過程中發展起來的，老師們要為幼兒提供自由、寬松的語言環境和豐富適宜的讀物，幫助幼兒豐富語言表達能力，拓展學習經驗。
探索篇
孩子們開始了一場“尋色大比拼”，一起去尋找生活中的顏色。只聽孩子們你一句我一句地講述著自己發現的色彩小精靈。生活里的角角落落，孩子們一個都不放過，化身成了顏色搜集小分隊！
在尋找顏色的過程中，孩子們對顏色產生了更大更濃厚的興趣，激發了他們的探索欲望。他們成為色彩的探索者，引發了后續的探索游戲。
科學實驗：三原色的秘密
為了讓孩子們去發現三原色的秘密，幼兒園開展了顏色的科學小實驗。通過各種活動《顏色奇遇記》，小朋友們探究三原色之間的變化過程。通過探索紅、黃、藍三原色，引導幼兒認知兩種基礎顏色混合在一起會產生一種新顏色的神奇之處，萌發幼兒對顏色美的感受和體驗，豐富孩子們的想象力和創造力，領悟生活的多姿多彩。
制作篇
色彩的奧秘千千萬，孩子們喜歡五顏六色的色彩，用印、畫的方式，呈現了他們眼中美麗的色彩！
在孩子們與《小藍和小黃》這本繪本的互動中，感受到的不僅僅是好看、好玩，更多的是小藍和小黃走出繪本帶領他們走進生活，老師們跟隨孩子在多元的游戲中感受顏色的魅力，讓孩子盡情暢享屬于他們的斑斕童年！
《指南》中指出：重視幼兒的學習品質，幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向，是終身學習與發展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養成積極主動、認真專注，不怕困難，勇于探索和嘗試，樂于想象和創造等良好學習品質，忽視幼兒學習品質培養，單純追求知識技能學習的做法是短視而有害的。（張紅）
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