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“我一直覺得我是上不了高中的，但我的老師，我的母親，給了無盡的動力，使我能夠堅持下去向著自己的目標前進。”鄭州市第二外國語中學九（1）班李佩忻在《給鄭州市第二外國語中學的一封信》中寫道，“班主任是名師，所有任課教師教學都很拼，學校領導對我們畢業班很重視，我給自己制定科學的學習計劃，最后，我得到一個理想的結果。”
近日，李佩忻、黨天澤、王睿宇、全晨四位同學帶著印有“感謝二外，感謝恩師”“名師悉心雕琢，培育時代新人”字樣的錦旗，向自己的老師和母校表達感恩之情，學校領導申艷蘋、高建杰、韋向陽等出席活動。
在活動中，四位同學向班主任張粉桃老師表達感恩之情，“在您的教導和關懷下，我學習上不斷進步，你嚴格要求我的一舉一動，不放棄，不拋棄，不停地給我鼓勵，困難時給我勇氣，從而讓我滿懷信心地向前走。”黨天澤對張粉桃說。王睿宇說：“張老師師德高尚，像母親一樣關懷我，給了我無微不至的關懷，給了不竭的動力，讓我永不知疲倦。”“張老師總是在困難時，給我指明方向，她教導我要從小處著手，從細處著眼，踏實做好每一件事，做事就是做人。”全晨深有感觸。
“這四位同學各有特長，個性十分突出，有人學習成績優秀，有人機敏好動，教育就是要因材施教，為每個同學量身定制出一套教育方案，每天我都記錄下他們的成長軌跡，今天取得多少進步，該朝哪個方向努力，我都認真思考，然后實施，發揮每一個學生特長，發現他們身上的閃光點，鼓勵他們制定適合自己學習目標、計劃，監督他們實施，引領他們向上生長。”張粉桃說。
據了解，鄭州市第二外國語中學高度重視學生個性化教育，量身定制教育目標、教育計劃、教育方案。教師在教學場景中，具體問題具體分析，因勢利導地培養孩子的學習習慣，發揮孩子獨特的學習優勢。開展綠色評價，關注全面素養、重相對進步、跨學科的綠色評價，通過跨學科、多維度評價為學生的可持續發展積蓄力量。注重多元評價，重視學生的情感滿足和成長需要，創造性設計有效的評價載體，從方式多元、維度多元、主體多元、內涵多元等視角，將生命的個體成長過程納入整個教育評價視野，讓每個學生身上的閃亮之處都能被欣賞，從而喚醒學生內心深處自然生長的動力。學校以智能平臺為依托，嘗試通過以大數據賦能為媒介的數字化評價，推動評價向重素養、多維度、精準、縱向增值等方向轉變，為每個學生的成長提供直觀、具體、真實、完整的“畫像”。
“眼里有光、臉上有笑、腳下有力量”，在二外，學生總是能夠在激勵中溫暖前行。
（通訊員 杜建鋒 尹紅雁 供稿）
