我是福州鼓樓第一中心小學(xué)的體育老師。2019年8月，我響應(yīng)東西部扶貧協(xié)作工作的號召，來到甘肅省定西市岷縣西城區(qū)小學(xué)支教，同時掛職副校長，負責后勤工作。這里師資緊缺，作為教師的我身兼多職，被孩子們稱為“魔法老師”。

大山里的孩子沒有上過興趣班，但他們都有一顆熱愛學(xué)習的心。為了拓展孩子們的視野，我成了孩子們的羽毛球教練、武術(shù)隊隊長。孩子們用好奇的目光看著我的每一次示范動作，認真地、一招一式地跟著我訓(xùn)練。

其實，我還是一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)老師，這對我來說是一個巨大的挑戰(zhàn)。且不說專業(yè)不同，讓剛上學(xué)的孩子們認個數(shù)字、學(xué)會一個簡單的算術(shù)題并非易事。我反復(fù)翻看著薄薄的教參，買了厚厚的教案，又請教其他優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師。當我終于順利完成數(shù)字“1”和“2”的教學(xué)，看到學(xué)生全部書寫準確的時候，一種自豪感油然而生。

除此之外，我還是孩子們的普通話教師。剛接班的時候，學(xué)生都說方言，我聽不懂。后來，我就一字一句地教孩子們說普通話。為了讓語音更標準，晚上回到宿舍，我拿著教案一遍遍朗讀、錄音，糾正自己語音上可能存在的毛病。在和這些孩子相處的過程中，我一顆粗糙的漢子心也變得細膩、溫柔多了。每當課間，看著孩子們工整的數(shù)學(xué)作業(yè)、歡樂的笑臉，聽著他們“池老師、池老師”稚嫩的叫聲，我覺得當老師的幸福莫過于此。

我的愛人林珊也是福州的小學(xué)教師。我來到定西后，時常和她分享自己的支教經(jīng)歷。定西人民的熱情好客、定西孩子的淳樸天真，不僅感動著我，也讓她心生向往。年初寒假時，她也毅然向上級遞交了前往定西支教的申請。2020年4月10日，南方各地因疫情還未開學(xué)，地處大西北的定西各中小學(xué)已陸續(xù)復(fù)學(xué)。我愛人和福州市臺江區(qū)教育局第一支支教小分隊一起，在疫情期間奔赴定西市安定區(qū)支教助學(xué)。兩千公里征程，兩顆心相隨，我們一同來到隴中大地攜手支教。

我和愛人雖都在定西，但安定區(qū)與岷縣相距三個多小時的車程，每周只能見一次面。平時，我們經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上分享自己的教學(xué)心得，互相幫助，互相促進。因為有愛人的支持，支教的日子分外充實、溫馨;因為有愛人的幫助，我的支教水平也日漸提高。

一年支教生活，我不但獲得了最為珍視的榮譽——甘肅岷縣西城區(qū)小學(xué)優(yōu)秀教師、甘肅岷縣優(yōu)秀人民教師，也完成了從教師職業(yè)到教育事業(yè)認識的蛻變。我深切體會到：心中有愛，青春才能無悔。