2020年5月28日，十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議審議通過(guò)《中華人民共和國(guó)民法典》(草案)。因其“管得寬，管得細(xì)”，大到社會(huì)秩序、合同買賣，小到家庭紛爭(zhēng)、個(gè)人隱私等等，被稱作“社會(huì)生活的百科全書”，也成為中小學(xué)生學(xué)習(xí)探討的熱門話題。近日，武漢市實(shí)驗(yàn)博雅第二小學(xué)六(3)班班主任黃一敏把“法庭”搬進(jìn)教室里，教學(xué)生知法守法用法。
校園“懸案”引發(fā)一場(chǎng)模擬庭審
9月18日下午，武漢市實(shí)驗(yàn)博雅第二小學(xué)六(3)班教室里的氛圍有些不尋常，“原告”“被告”“審判長(zhǎng)”“公訴人”“辯護(hù)人”等立牌被一一擺放在課桌上，一場(chǎng)模擬庭審正在進(jìn)行……
“原告”韓同學(xué)聲稱，2020年9月9日中午12時(shí)許，她路過(guò)校門邊的小操場(chǎng)，被樓上倒下來(lái)的一杯洗筆水淋濕，白色的襯衣上全是污漬，衣服也毀了，她因此遭到媽媽的責(zé)罵，十分難過(guò)。由于事發(fā)突然，她只能確定是六年級(jí)某班同學(xué)所為，具體是誰(shuí)卻無(wú)法確定，因而向該班全體同學(xué)提出要求道歉和賠償。
對(duì)此，扮演“被告辯護(hù)律師”的宋佳麗則表示，韓同學(xué)被洗筆水弄臟衣服一事沒(méi)有足夠確鑿的證據(jù)證明是某一人所為的情況下，讓全班同學(xué)共同承擔(dān)責(zé)任不合理。比如：在事發(fā)之時(shí)，有部分同學(xué)并不在教室，另有部分同學(xué)雖在教室，但有人證證明其沒(méi)有參與潑洗筆水事宜。
而客串“公訴人”的雷雨晨則認(rèn)為，該事件跟生活中的高空拋物類似，按現(xiàn)行《侵權(quán)責(zé)任法》第87條“高空墜物連坐”條款規(guī)定：建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害，難以確定具體侵權(quán)人的，除能夠證明自己不是侵權(quán)人外，由可能加害的建筑物使用人給予補(bǔ)償。
公訴人給出的依據(jù)遭到了現(xiàn)場(chǎng)旁聽(tīng)的部分學(xué)生的質(zhì)疑，有學(xué)生大呼：“不公平!”
現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法理清“誰(shuí)侵權(quán)誰(shuí)擔(dān)責(zé)”
在模擬庭審進(jìn)行到“白熱化”，幾方各持己見(jiàn)爭(zhēng)論不休之際，一直在旁靜觀其變的六(3)班班主任，語(yǔ)文兼思政老師黃一敏叫停了庭審，順勢(shì)引入民法典新條款。她告訴學(xué)生們，新的民法典侵權(quán)責(zé)任編修改了第87條，進(jìn)一步理清了高空拋物的侵權(quán)責(zé)任，明確誰(shuí)侵權(quán)誰(shuí)擔(dān)責(zé)。
具體規(guī)定是：禁止從建筑物中拋擲物品。從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害的，由侵權(quán)人依法承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任;經(jīng)調(diào)查難以確定具體侵權(quán)人的，除能夠證明自己不是侵權(quán)人的外，由可能加害的建筑物使用人給予補(bǔ)償。可能加害的建筑物使用人補(bǔ)償后，有權(quán)向侵權(quán)人追償。此外，物業(yè)服務(wù)企業(yè)等建筑物管理人應(yīng)當(dāng)采取必要的安全保障措施防止前款規(guī)定情形的發(fā)生;未采取必要的安全保障措施的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)未履行安全保障義務(wù)的侵權(quán)責(zé)任。
從小學(xué)會(huì)用法律武器維權(quán)
在隨后的“法證拓展”教學(xué)中，黃一敏老師還請(qǐng)來(lái)了一位“助教”——來(lái)自武漢市公安局江岸區(qū)分局塔子湖街派出所的社區(qū)民警華麗。
通過(guò)鮮活有趣的動(dòng)畫短片，華麗警官向?qū)W生們介紹了民法典的編纂過(guò)程和基本組成，并帶領(lǐng)全體學(xué)生跟隨著小哪吒走進(jìn)民法典，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。
“民法典所涉及到的領(lǐng)域與我們的生活密切相關(guān)，只要我們充分地了解了相關(guān)的法律知識(shí)，碰到類似的事情。我們就能明確地知道應(yīng)該怎么做。”學(xué)生祝敬涵說(shuō)，在許多大人眼里，小學(xué)生都還只是“小屁孩”，除了要搞好學(xué)習(xí)，其他的什么都不用管。通過(guò)對(duì)民法典的學(xué)習(xí)，他明白了作為未成年人更要從小學(xué)法知法守法，才能更好地運(yùn)用法律知識(shí)解決身邊的疑難問(wèn)題。
長(zhǎng)江日?qǐng)?bào)記者向潔通訊員丁瓊
專家說(shuō)
黃一敏老師在“民法典”一課教學(xué)中沒(méi)有只講法律的條款，而是用鮮活的故事和案例將滲透到老百姓生活中的大大小小的民法典的條文詮釋得生動(dòng)有趣，便于小學(xué)生理解。教育學(xué)家多爾對(duì)課堂教學(xué)提出了“三S”準(zhǔn)則，即科學(xué)、故事、精神。黃老師做到了用故事的形式，讓學(xué)生吃透民法典保護(hù)隱私權(quán)的法律精神。
——湖北大學(xué)教育學(xué)院教授葉顯發(fā)
家長(zhǎng)說(shuō)
中國(guó)已步入法制社會(huì)，這次圍繞民法典的思政課，通過(guò)表演法庭審判程序，提高孩子們對(duì)法律的認(rèn)識(shí);一個(gè)個(gè)與生活息息相關(guān)的實(shí)例讓孩子們深刻感受到了民法典的意義和價(jià)值，也激發(fā)了孩子們想要學(xué)法、懂法的熱情。
——武漢市實(shí)驗(yàn)博雅第二小學(xué)六(3)班祝敬涵家長(zhǎng)
