9月30日，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部印發(fā)《專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案(2020-2025)》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)。

《方案》稱，到2025年，以國(guó)家重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會(huì)重大需求為重點(diǎn)，增設(shè)一批碩士、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，將碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量，進(jìn)一步創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模已超過(guò)研究生招生總量一半

專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是培養(yǎng)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的主渠道。自1991年開(kāi)始實(shí)行專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育制度以來(lái)，我國(guó)逐步構(gòu)建了具有中國(guó)特色的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)體系。

截至2019年，累計(jì)授予碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位321.8萬(wàn)人、博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位4.8萬(wàn)人。針對(duì)行業(yè)產(chǎn)業(yè)需求設(shè)置了47個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別，共有碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)5996個(gè)，博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)278個(gè)，基本覆蓋了我國(guó)主要行業(yè)產(chǎn)業(yè)。

國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室(教育部學(xué)位管理與研究生教育司)負(fù)責(zé)人介紹，我國(guó)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育取得了顯著成績(jī)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別不斷豐富，培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，2020年招生規(guī)模已超過(guò)研究生招生總量的一半，培養(yǎng)模式持續(xù)改進(jìn)，培養(yǎng)質(zhì)量得到了社會(huì)認(rèn)同。

目前，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育還存在一些問(wèn)題。《方案》提到，重學(xué)術(shù)學(xué)位、輕專(zhuān)業(yè)學(xué)位的觀念仍需扭轉(zhuǎn)，簡(jiǎn)單套用學(xué)術(shù)學(xué)位發(fā)展理念、思路、措施的現(xiàn)象仍不同程度存在。碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的結(jié)構(gòu)與質(zhì)量問(wèn)題并存，類(lèi)別設(shè)置仍不夠豐富，設(shè)置機(jī)制不夠靈活，個(gè)別類(lèi)別發(fā)展緩慢，培養(yǎng)規(guī)模仍需擴(kuò)大，培養(yǎng)模式仍需創(chuàng)新，培養(yǎng)質(zhì)量亟待提高。博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展滯后，類(lèi)別設(shè)置單一，授權(quán)點(diǎn)數(shù)量過(guò)少，培養(yǎng)規(guī)模偏小，不能適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)對(duì)博士層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的需求。

專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別設(shè)置向重點(diǎn)領(lǐng)域傾斜

《方案》提出，發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段的必然選擇，是主動(dòng)服務(wù)創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)的重要路徑，是學(xué)位與研究生教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。

《方案》明確博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的定位，博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育主要根據(jù)國(guó)家重大發(fā)展戰(zhàn)略需求，培養(yǎng)某一專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域的高層次應(yīng)用型未來(lái)領(lǐng)軍人才。

《方案》提出，完善博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)。博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別一般只在已形成相對(duì)獨(dú)立專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的職業(yè)領(lǐng)域中設(shè)置。博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別設(shè)置的重點(diǎn)是工程師、醫(yī)師、教師、律師、公共衛(wèi)生、公共政策與管理等對(duì)知識(shí)、技術(shù)、能力都有較高要求的職業(yè)領(lǐng)域，也可根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，按照成熟一個(gè)、論證一個(gè)的原則，在其他行業(yè)產(chǎn)業(yè)或?qū)ｉT(mén)領(lǐng)域中設(shè)置，一般應(yīng)具有較好的碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展基礎(chǔ)。

同時(shí)，擴(kuò)大博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育規(guī)模。在確保質(zhì)量的基礎(chǔ)上，以臨床醫(yī)學(xué)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、工程類(lèi)博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位、教育博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位為重點(diǎn)，增設(shè)一批博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，快速提升培養(yǎng)能力。

支持學(xué)位授權(quán)自主審核單位增設(shè)一批博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。博士研究生招生計(jì)劃向?qū)I(yè)學(xué)位傾斜，每年常規(guī)增量專(zhuān)門(mén)安排一定比例用于博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位發(fā)展。在科研經(jīng)費(fèi)博士專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃中探索招收博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生并逐步擴(kuò)大規(guī)模。

強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向

《方案》要求，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持正確育人導(dǎo)向，強(qiáng)化導(dǎo)師育人職責(zé);深化產(chǎn)教融合專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革;完善專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育評(píng)價(jià)機(jī)制。

《方案》提出，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向，碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文可以調(diào)研報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)等為主要內(nèi)容，以論文形式呈現(xiàn)。博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文應(yīng)表明研究生獨(dú)立擔(dān)負(fù)專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力，并在專(zhuān)門(mén)技術(shù)上做出應(yīng)用創(chuàng)新性的成果。同時(shí)，完善專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文評(píng)審和抽檢辦法，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文與學(xué)術(shù)學(xué)位論文分類(lèi)評(píng)價(jià)。

《方案》還提出，要完善專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評(píng)估制度，將產(chǎn)教融合培養(yǎng)研究生成效納入評(píng)估指標(biāo)體系，并與專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)等支持政策相掛鉤。破除僅以論文發(fā)表評(píng)價(jià)教師的簡(jiǎn)單做法，將教學(xué)案例編寫(xiě)、行業(yè)產(chǎn)業(yè)服務(wù)等教學(xué)、實(shí)踐、服務(wù)成果納入教師考核、評(píng)聘體系。

在大力提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量方面，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室(教育部學(xué)位管理與研究生教育司)負(fù)責(zé)人介紹，《方案》要求培養(yǎng)單位聯(lián)合行業(yè)產(chǎn)業(yè)共同擬定培養(yǎng)方案，建設(shè)實(shí)踐課程，編寫(xiě)精品教材，開(kāi)展聯(lián)合培養(yǎng)基地建設(shè)。要求加強(qiáng)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，提升導(dǎo)師實(shí)踐育人能力。

此外，《方案》從編制專(zhuān)業(yè)學(xué)位目錄、與職業(yè)資格銜接、強(qiáng)化行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同、需求與就業(yè)反饋機(jī)制、多元投入、發(fā)揮專(zhuān)家作用、督導(dǎo)落實(shí)和組織領(lǐng)導(dǎo)等八個(gè)方面，提出了具體發(fā)展措施。