自2003年發起，亞洲教育論壇經過十八年的不懈努力，已經在亞洲乃至世界教育界有相當大的影響力，來自世界的教育專家和名校大咖發出教育好聲音，講述教育好故事，在組織、協調和引領我國教育國際交流與合作方面發揮了很好的橋梁和紐帶作用，已成為中國教育聯接世界的重要渠道，增進中外了解、互信和友誼的重要平臺。
今年亞洲教育論壇年會作為西博會重要項目之一，其影響力和關注度都很更高，規模也更大。作為亞洲教育論壇最重要最受關注的“中小學教育論壇”，在五育并舉和雙減政策等大背景下，也熱度非凡。成都新世紀外國語學校在20年校慶之際，參與舉辦亞洲教育論壇之中小學教育論壇，意在強力融入世界教育大潮，順應國家教育發展，同時也要在推行雙減、五育并舉的大背景下發出新世紀的聲音，做出新世紀的努力，并以此紀念新世紀建校20周年。
2021年9月18日，在這個需要牢記國恥，激發國人振興中華的特別日子，成都新世紀外國語學校鄧文光校長帶領二十多位老師參與了一年一度的教育盛會——亞洲教育論壇，鄧文光校長在中小學教育論壇上做了主旨演講，并與諸多名校長一起進行了高端對話，闡釋了對五育并舉、雙減政策、優質均衡等熱點話題的思考，表達了成都新世紀在這些方面的行動和期許。成都新世紀也將在辦優質名校的路上繼續前行，以更好地滿足當下，服務未來。
深秋的成都，金桂飄香;中秋前夕，花好月圓。2021年9月18日，2021亞洲教育論壇年會在成都天府國際會議中心開幕，教育大咖齊聚蓉城，共同探討“亞洲教育的未來”主題，共有近30個國家和地區的900余名嘉賓參會。
聯合國教科文組織執行局主席章新勝、中國教育學會原會長鐘秉林、中國高等教育學會副會長管培俊以及成都市人大常委會副主任仰協、成都市教育局局長戴志勇、成都市博覽局局長李長文等領導嘉賓出席了此次論壇，韓國、新西蘭、愛爾蘭等多國政要、英國牛津大學校長等教育大家因疫情原因在云端致辭，國內外眾多高校、中小學的校長參與各個論壇的高端對話，一時間，可謂教育大咖齊聚蓉城，為深秋的成都，燃起了一把教育之火。
作為亞洲教育論壇中小學教育論壇的協辦方，成都新世紀學校總校長鄧文光作為嘉賓應邀出席本次論壇。
9月18日下午，作為亞洲教育論壇最重要、最受社會關注的中小學校長論壇在成都天府國際會議中心都江堰廳隆重舉行。今年論壇的主題是“五育并舉·優質均衡·特色發展”，論壇聚焦基礎教育的變革和發展，關注五育并舉、優質均衡以及雙減政策下學校何為。論壇邀請了18位教育行業的資深人士進行交流與分享。
第一部分：專家致辭
國家教育咨詢委員會委員、北京圣陶教育發展與創新研究院院長、原北京師范大學實驗中學校長王本中，四川省教育廳原巡視員、四川省教育學會會長劉東，成都星海教育集團董事長、成都新川外國語學校創始人陳星海為此次會議致辭。
王本中院長提出：立本樹人，一起探討中小學持續發展，需要做到匠人，匠心，匠著。
劉東會長表示：將主題定為五育并舉，幼稚均衡，特色發展，是對國家雙減政策的積極回應，我們要發出教育好聲音，講述教育好故事。
陳星海董事長說：今天的家長和孩子們需要的教育，不僅看重孩子當下的優秀，更看重他們15年后的發展。
第二部分：主旨演講
來自不同學校的九位校長針對“五育并舉·優質均衡·特色發展”的主題進行了主旨演講。校長們高屋建瓴，用生動形象的語言，深入淺出地介紹了各自學校在“五育并舉”上做出的努力與成績。
成都溫江新世紀學校總校長鄧文光發表了主題為“堅守育人初心，回歸教育原點”的演講。鄧校長指出，教育就是國家的未來，改革開放后，黨和國家非常重視教育，教育發展成果顯著，但同時也出現了很多問題，如資源配置不均衡、學生課業負擔重、學生綜合素質差等。為解決這些問題，國家提出了“五育并舉”“雙減”等政策。黨和政府定了方向，我們需要反思我們自己教育教學中的問題，做到堅守教育的初心，回歸教育的原點，讓教育回到學校，回到教室，回到孩子的成長之中。
鄧校長說，雙減是是民生工程，必須不折不扣地堅決執行，但減負不是簡單的減少作業，減少考試，減少培訓，而是要科學減負，要將減負、增效、提質一起考慮。這對我們的學校和老師提出了新的要求，也是新的挑戰。
對此，新世紀學校有自己的思考、行動和期許。在五育主張上，新世紀圍繞開發人力、培育人才、造福未來的教育目標，提出以德育為先、以智育為重、以體育為基、以美育為要、以勞動為本，積極推動從智育獨大向五育并舉轉變。
在學校德育上，鄧文光校長特別介紹了新世紀獨居特色的“體驗式德育。小學的習慣德育，初中的發展德育，高中的走心德育”，三階段德育教育既有聯通又有梯度。體驗德育注重以德育心，豐富學生的情感體驗;以學養德，提升學生的能力體驗;以行達志，拓展學生的社會體驗。新世紀的“四禮”(開學禮、散學禮、誓師禮、畢業禮)、“五節” (閱讀節、藝術節、體育節、英語節、科技節)就是“體驗德育”的典型表現。
在“五育并舉”的具體行動上，新世紀基于“五四三二一”高素質校園人才培育體系，正聚焦四項工作：更新教育理念，凝聚五育并舉”發展共識;建設學校課程，構建“五育并舉”框架路徑;優化管理架構，打造“五育并舉”服務團隊;創新評價體系，形成“五育并舉”激勵機制。
學校課程是“五育并舉”落地實施的關鍵，對此，鄧文光校長介紹了新世紀課程建設的一些表現和主張：形成完整的國家課程校、地方課程、校本課程三級體系，確保開齊開足開好國家課程，做到門門優秀;追求綠色質量，切實減輕學生課業負擔，讓學生擁有幸福感;大力強化既有的藝術課程，營造濃厚的藝術氛圍，做到人人會一門樂器，擁有一項藝術特長;科學教育、實驗教學開展得有神有色，在市區的科創活動上收獲滿滿;體育教育規范而有品質，學生活動充分，不僅保證每天一小時的體育鍛煉，而且人人有一項體育愛好或特長;建設多個開放式圖書館，營造讀書氛圍，讓書香校園名至實歸;依據既有勞動教育方案大力開展勞動教育，打造學校專屬的勞動實踐教育基地;升格校本課程，從格致課程的五大板塊升級為擁有八個分支的卓越課程。新世紀的校本課程已經孵化出了很多優秀的成果，比如歌舞《魚鳧花開》，多次參加省、市、區藝術節展演，更登上了中央電視臺。學校每周二、周四下午的校本課程時間是新世紀孩子個性學習的盛宴。
最后，鄧校長提出：教育是未來，教育是希望，教育是良心。國家對教育的規范就是在凈化教育的天空，相信掃除一些陰霾后，必有蔚藍的天空和美麗的彩虹。
九位校長的演講，從不同角度闡釋了對“雙減政策”的思考，對“五育并舉”落地的主張，其間溢滿教育情懷，也充滿教育智慧，大家都深感受益匪淺。
第三部分：高端對話
第一場高端對話圍繞“五育并舉的探索和實踐，如何實踐五育并舉”展開。
吳明平校長認為“雙減”之下，基礎教育度過了最浮躁的時代，公辦學校度過了最艱難的階段，一線教師度過了最糾結的階段。怎樣調和到最均衡，是我們應該深思的問題。郭杰校長從歷史發展的角度，談到了“雙減政策”的演進，提出了他對“雙減政策”落地的具體主張，提出一定不能為“減”而“減”。陳旭校長則提出五育并舉，到底是認識論還是方法論，如何找到更輕的負擔，如何找到更有效率的方法，從而讓學生有更多豐富的課程體驗。特別主張在單位時間里提高效率。杜東校長談到，五育并舉是新時代賦予我們教育人的使命，我們要通過課程挖掘美育體育勞育的內涵，將五育并舉放到課程中來落實。范勝武校長介紹了學校的勞動教育，談到了學校在此前就已經嘗試了一些減負行動，現在國家政策將驅使學校做出更多的努力。梅花校長則特別強調要認識質量的根在哪里，明確了關鍵，我們就有了實施的路徑。
高端對話2
第二場高端對話的話題是：2035規劃提出，實現優質均衡義務教育，你理解的優質均衡是怎樣的?又該如何實現優質均衡?
毛道生校長表示，義務教育在這個年齡階段是一種強迫性的教育，但是即使如此，依然有很多孩子輟學，如何變被動接受教育為主動，那么我們就要做到優質均衡當中的“優質”二字。優質不是高學歷，而是全面發展。
王嵐校長提出，優秀的學校文化是我們優質均衡的靈魂。任何一所學校都是有文化的，都是有氣質的。一所好的學校，一定是有先進的教育理念和教育思想的。這個思想一是可以傳承我們中華五千年的教育思想，二是可以傳承我們自己學校的歷史和文化積淀。
鄧文光校長就這個議題也發表了觀點。鄧校長指出，現在的均衡主要不是硬件上的提升，而是在老師、文化、教育教學以及生源上的均衡。國家主導均衡政策，我們大家一起去努力落實。當然，每個學校文化不同，地域不同，稟賦不同，不可能完全一樣，我們需要做到一校一品，特色發展。因此，均衡就是要發展好每一所學校，培養好每個學生，并讓學生在德智體美勞各方面都有成長。至于優質，更是一個很寬泛的概念，不是簡單的分數一致，而是在學校各自的發展道路上，在學生各自的優勢智能上取得滿意的成果。
鄧文光校長還特別強調，在追求均衡的同時，更要追求優質。至于如何實現優質均衡，一是主要靠政府的調控措施，像教育資源的配置、流動等;二是靠教育系統大力抓質量，均衡之后，更需要提質增效。三是要靠學校和老師，優勢學校不能本位主義，要積極助力薄弱學校的發展，而薄弱學校不等不靠，更要抓住這個契機，奮發向上。新世紀學校就是一方面要堅持發展，辦更好的更能讓市民滿意的教育，同時，也要為區域優質均衡發展出力。
陳旭校長特別對民辦教育在優質均衡上的作為，提出了自己的觀點，那就是發展好自己。要從過去的粗放式發展走向優質發展，要從“紅海戰略”到“藍海戰略”，再到“綠海戰略”。
楊琳校長認為，現在確實很有必要實施優質均衡，并具體談到了鹽道街小學在集團發展、同頻共振上做出的許多努力。在城鄉一體化發展的背景下，實施區域聯盟，開展云教活動來助力優質均衡發展。
杜東校長認為，優質均衡雖然主要是針對義務段，但作為純高中學校，也對此有自己的思考。杜校長認為，集團化辦學這種連鎖方式可以有效地讓既有的優質高中帶動其他學校發展。
本次論壇是對“雙減”政策的積極回應，彰顯了中國教育開放、擁抱世界的胸懷，為未來的教育帶來思考和啟迪的同時，也帶去了希望和力量。讓我們一起回歸教育初心，期待教育的美好未來!（李林 通訊員 葉雯 楊華婷 趙爽羽）
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