為促進幼兒基本動作技能的發展，切實有效提高大肌肉動作發展水平，四川天府新區第五幼兒園課題組在2021年5月開展了《戶外大暢游中大班幼兒體育運動項目的開發研究》的課題研究，以體育運動項目為抓手提升幼兒運動體驗，從而涵養運動興趣，為幼兒人生運動水平奠定高起點。
一、正視生長發育測評，深究幼兒體質影響因素
身高和體重是評價幼兒生長發育狀況最常用、最重要的指標，它在一定程度上反映了幼兒身體發育的基本特征和幼兒的營養狀況。通過定期測量身高、體重和視力，直觀快速地了解幼兒生長情況，并通過持續追蹤觀察，清楚地看到幼兒身體生長趨勢和變化情況，及時發現生長偏離現象及原因，并采取措施。生長發育測評的相關數據在一定程度上能夠為老師們探究幼兒身體發展情況、運動發展水平提供參考，為科學設計符合幼兒年齡特點的運動項目奠定基礎。
二、創設適宜運動項目，提升幼兒運動參與興趣
體育運動是當前幼兒園課程的一個重要組成部分，而各項體育運動項目的選擇和實施對于幼兒園階段又尤為重要。本研究完全遵循3-6歲幼兒身心發展特點，力圖將運動的激情與趣味的娛樂融入到幼兒的體育活動中，通過特定的教學方式向幼兒進行項目的介紹、運動的開展辦法，讓幼兒們逐步認識走、跑、跳、投、鉆、爬、滾翻、滾動、懸垂、支撐、平衡等人體最基礎的運動能力，提高運動的積極性，鍛煉強壯的身體，培養良好的情感、意志、個性等非智力因素，為更好地完成學前教育順利進入小學階段打下堅實的基礎。
三、正確發揮教師作用，保證幼兒身體素質發展
幼兒運動需要教師的支持，幼兒運動的教育價值和進程的發展，很大程度上取決于運動指導者的監控和支持。教師支持能最大限度地提高幼兒的動作水平、發展幼兒的運動能力。體育運動對幼兒不僅具有很大的吸引力，還有一定的挑戰性及冒險性。由于開放的戶外環境增加了運動的危險性，且幼兒的自我保護意識相對薄弱，這就需要教師在體育運動過程中，尤其要注意對幼兒的活動安全給予指導，避免出現安全事故。教師除了要對運動規則進行指導，加強幼兒對運動常規的理解和掌握，還要對運動環境的設置、運動項目材料的規范使用等進行合理有效地指導與支持。
小課題研究是規范幼兒教師做課題研究的得力抓手，此次小課題研究充分發展了教師專業水平自主提升的思維，豐富了教師教育教學的實踐智慧，同時也成為了教師專業成長的“孵化器”。（黃小林 通訊員 李敏 王彬 張舒瑛）
天府五幼,體育運動項目,提升幼兒運動體驗
